【正文】 　　培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 　　活動準備： 　　電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。 　　幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。 　　每組一盒漿糊，毛巾若干。 　　活動過程： 　　放電腦動畫，引起幼兒興趣。 　　指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？ 　　放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。 　　引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。 　　提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作） 　　“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。 　　“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。 　　“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。 　　幼兒作畫，老師巡回指導。 　　指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。 　　提醒：手臟了，用毛巾擦一下。 　　欣賞作品，評價。 　　請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？ 　　活動延伸： 　　你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。 　　活動反思： 　　整個活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學畫三種線條。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。 小班活動《動物》教案14 　　活動目標： 　　能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。 　　愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。 　　能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。 　　活動準備：故事圖片、動物頭飾。 　　活動過程： 　　開始部分： 　　一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。 　　師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧?。▌游锱笥涯銈兒茫? 　　師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只（5只） 　　基本部分： 　　二．引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的合成句。 　　1．出示第一幅圖卡 　?。ㄖ赶蛐∩窖颍﹩枺哼@是誰呀？小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。 　　并引導幼兒做一做種樹的動作。）那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（指向小白兔）幼兒回答后，教師再概括 　　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。 　　2．依次類推。（引導幼兒自主說出一個完整的句子） 　　第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領(lǐng)隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。 　　三．以接龍游戲的形式，引導幼兒學習兒歌。 　　1．師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎？動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌 　　我們一起來聽一聽看一看吧?。úシ與d視頻） 　　師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧！ 　　，并一起用動作表演 　　。 　　師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。 　　師：小山羊，去種樹 　　幼：路上碰到小白兔。 　　，我來說碰到了誰。 　　幼：小山羊，去種樹 　　師：路上碰到小白兔。 　　分發(fā)頭飾，師幼一起進行情景表演 　　教師小結(jié) 小班活動《動物》教案15 　　活動名稱：動物王國 　　重點領(lǐng)域：藝術(shù)、健康 　　活動班級：小班 　　執(zhí)教老師：郭艷 　　一、活動設計思路： 　　小班幼兒好奇心極強，他們對動物很感興趣，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起他們的注意，還會不自主的用藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感體驗。 　　因此地設計這一活動中，我著重以藝術(shù)為主，并根據(jù)中提出的“鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”為依據(jù)，引導幼兒通過參觀動物，大膽地嘗試用不同動作表現(xiàn)動物的行動特征，并在此基礎上，讓幼兒初步感受樂曲的跳音與連音，從而來幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力。 　　為此，我設計了本次活動。 　　二、活動目標： 　　，嘗試用動作表現(xiàn)動物的行動特征。 　　。 　　，感受表演的樂趣。 　　三、活動準備： 　　：將各種動物的圖畫貼于墻上，布置為“動物王國?！? 　　、錄音機、音樂“開車歌”母鴨帶小鴨?！? 　　四、活動難點： 　　在律動中感受樂曲的跳音與連音。 　　五、活動過程： 　　“開車歌”教師帶領(lǐng)幼兒參觀“動物王國?！? 　　，認識各種動物，并用動作表現(xiàn)動物的行動特征。 　　，請幼兒配合樂曲做不同動物動作并說說 　　自己做的是什么動物的動作。 　　(1)播放跳音版樂曲，讓幼兒感受并表現(xiàn)動物動作。(青蛙、兔子、小雞等) 　　(2)播放連音版樂曲，讓幼兒感受并表現(xiàn)動物動作。(小魚、烏龜?shù)? 　　(3)播放跳版和連音版樂曲，請幼兒仔細聽，根據(jù)樂曲做不同動物動作。 　　，并進行表演游戲。 　　 　　今天我們參觀了動物王國，你們玩得開心嗎?現(xiàn)在“動物王國”的動物們要休息了，我們給可愛的動物們說：“再見。” 第 23 頁 共 23 頁