【正文】 　　培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。 　　幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。 　　每組一盒漿糊，毛巾若干。 　　活動(dòng)過程： 　　放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。 　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天有一些小動(dòng)物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來的？ 　　放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。 　　引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。 　　提問：來了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來的？（請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作） 　　“看花蝴蝶飛來的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。 　　“那金魚游來的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。 　　“那螃蟹來的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。 　　幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 　　指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們?cè)敢鈫幔磕阆霂湍男┬?dòng)物畫呢？等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來。 　　提醒：手臟了，用毛巾擦一下。 　　欣賞作品，評(píng)價(jià)。 　　請(qǐng)幼兒說說：你選了哪些小動(dòng)物？哪個(gè)最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的？ 　　活動(dòng)延伸： 　　你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢？請(qǐng)你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。 　　活動(dòng)反思： 　　整個(gè)活動(dòng)過程還是比較流暢，活動(dòng)過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學(xué)畫三種線條。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。 小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案14 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。 　　愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。 　　能以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、動(dòng)物頭飾。 　　活動(dòng)過程： 　　開始部分： 　　一、以尋找動(dòng)物朋友的形式，引出各種小動(dòng)物。 　　師：哇，這里有這么多動(dòng)物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧！（動(dòng)物朋友你們好） 　　師：這里有這么多小動(dòng)物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只（5只） 　　基本部分： 　　二．引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合成句。 　　1．出示第一幅圖卡 　?。ㄖ赶蛐∩窖颍﹩枺哼@是誰(shuí)呀？小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。 　　并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動(dòng)作。）那小山羊去種樹的路上會(huì)遇到誰(shuí)呢？（指向小白兔）幼兒回答后，教師再概括 　　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。 　　2．依次類推。（引導(dǎo)幼兒自主說出一個(gè)完整的句子） 　　第五幅圖，通過講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞，并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說“排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好朋友”。 　　三．以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 　　1．師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎？動(dòng)物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌 　　我們一起來聽一聽看一看吧?。úシ與d視頻） 　　師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧！ 　　，并一起用動(dòng)作表演 　　。 　　師：我做小動(dòng)物們，你們大聲說我碰到了誰(shuí)。 　　師：小山羊，去種樹 　　幼：路上碰到小白兔。 　　，我來說碰到了誰(shuí)。 　　幼：小山羊，去種樹 　　師：路上碰到小白兔。 　　分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演 　　教師小結(jié) 小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案15 　　活動(dòng)名稱：動(dòng)物王國(guó) 　　重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、健康 　　活動(dòng)班級(jí)：小班 　　執(zhí)教老師：郭艷 　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路： 　　小班幼兒好奇心極強(qiáng)，他們對(duì)動(dòng)物很感興趣，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起他們的注意，還會(huì)不自主的用藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)。 　　因此地設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，我著重以藝術(shù)為主，并根據(jù)中提出的“鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”為依據(jù)，引導(dǎo)幼兒通過參觀動(dòng)物，大膽地嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的行動(dòng)特征，并在此基礎(chǔ)上，讓幼兒初步感受樂曲的跳音與連音，從而來幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力。 　　為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 　　二、活動(dòng)目標(biāo)： 　　，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的行動(dòng)特征。 　　。 　　，感受表演的樂趣。 　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　?。簩⒏鞣N動(dòng)物的圖畫貼于墻上，布置為“動(dòng)物王國(guó)。” 　　、錄音機(jī)、音樂“開車歌”母鴨帶小鴨?！? 　　四、活動(dòng)難點(diǎn)： 　　在律動(dòng)中感受樂曲的跳音與連音。 　　五、活動(dòng)過程： 　　“開車歌”教師帶領(lǐng)幼兒參觀“動(dòng)物王國(guó)。” 　　，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的行動(dòng)特征。 　　，請(qǐng)幼兒配合樂曲做不同動(dòng)物動(dòng)作并說說 　　自己做的是什么動(dòng)物的動(dòng)作。 　　(1)播放跳音版樂曲，讓幼兒感受并表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)作。(青蛙、兔子、小雞等) 　　(2)播放連音版樂曲，讓幼兒感受并表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)作。(小魚、烏龜?shù)? 　　(3)播放跳版和連音版樂曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，根據(jù)樂曲做不同動(dòng)物動(dòng)作。 　　，并進(jìn)行表演游戲。 　　 　　今天我們參觀了動(dòng)物王國(guó)，你們玩得開心嗎?現(xiàn)在“動(dòng)物王國(guó)”的動(dòng)物們要休息了，我們給可愛的動(dòng)物們說：“再見?！?第 23 頁(yè) 共 23 頁(yè)