【正文】 、聽——仔細問——明白　　三、教學(xué)過程　?。ㄒ唬┱勗捈と?，句式練習(xí)　　小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們在春天里看見了什么？做了什么？就用“春天到了，_________?！保ǔ鍪荆┻@樣的句式來說吧。　　小朋友們眼里的春天真美！誰又會用“誰在什么地方干什么”（出示）這樣的句式來說話？這個“誰”可以是人，也可以是動植物。（學(xué)生練習(xí)說話，教師指導(dǎo)）　?。ǘ┮鲈掝}，創(chuàng)設(shè)情境　　大家說得真不錯。老師有一張照片請小朋友們看看，（出示教師照片）這個人是誰？（出示“人物”）再看看是什么季節(jié)照的？（出示“時間”）這是什么地方？（出示“地點”）每當我看到這張照片的時候，就不由得想起去年春天游動物園的故事。（出示“故事”）　　（老師講故事）在一個風(fēng)和日麗的日子，我?guī)е鴮W(xué)生們到西郊動物園游玩，來到“鳥語林”時，看見那兒各種各樣的鳥已經(jīng)與游客成了好朋友，我也拿一些鳥食來喂小鳥，正在高興時，一只孔雀飛來了，向我走來，漂亮極了，我趕緊喂它，它吃得津津有味，它那尖尖的小嘴不時啄得我手心癢癢的，我的同事用相機，咔嚓一聲幫我拍下了這張照片，看我多開心哪！　?。ㄈ┲笇?dǎo)說話、全班交流　　小朋友們，你們一定有許多可愛的、有趣的照片，帶來了嗎？每張薄薄的照片背后都藏著許多故事吧，（引入課題）就請把藏在照片背后的那些開心的、幸福的、難忘的故事講給小伙伴們聽聽，先想一想怎樣講?！　≌l第一個到前邊來講？（請一名學(xué)生來講）他說得怎么樣？誰來提提意見？也可以提問。（學(xué)生評、問）　　請小朋友們把照片講給小伙伴們聽,講的時候要把話說清楚，(出示——說清楚)其他小朋友要聽仔細，(出示——聽仔細)聽完后可提出問題,話要說明白。(出示——問明白)分小組，每個小朋友都講一講，現(xiàn)在開始吧!（學(xué)生交流,互講照片）　　請學(xué)生到前邊來講，老師相機指導(dǎo)，然后進行問和答的練習(xí)?！　。ㄋ模┛偨Y(jié)本課（指著板書）　　板書設(shè)計：　　照片背后的故事　　人物時間地點故事　　說清楚聽仔細問明白年的故事教案11　　教學(xué)目標：　　指導(dǎo)學(xué)生用較快的速度默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“酥、陌、犢、妥、繳、蹬、靴”7個會認字，一個多音字“哈”。理解”“酥油、陌生、牛犢、妥黨、交納、馬靴“等詞語?！　±首x課文，體會作者表達的思想感情?！　〕醪搅私獠刈鍌髡f中的神靈和英雄——格薩爾王，了解藏族的民間文化。　　教學(xué)重點：朗讀課文，了解傳說中的英雄人物?！　〗虒W(xué)時間：2課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　　　讀通課文，把握課文的主要內(nèi)容?！　W(xué)會7個會認字，一個多音字“哈”。理解”“酥油、愛戴、馳騁、咬噬、饑饉、曠野荒郊、神采飛揚、富麗堂皇”等詞語?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課，介紹格薩爾王：　　同學(xué)們，大家都知道我國是由五十六個民族組成的大家庭，那么你們知道其中五大主要民族嗎?(漢、滿、蒙、回、藏)　　今天我們就一起走進藏族絢爛而神奇的傳說，聽聽藏族英雄格薩爾王的故事吧。　　二、出示目標　　讀通課文，把握課文的主要內(nèi)容?！　W(xué)會7個會認字，一個多音字“哈”。理解”“酥油、愛戴、馳騁、咬噬、饑饉、曠野荒郊、神采飛揚、富麗堂皇”等詞語?！　∪⒆灾鲗W(xué)習(xí)，小組合作　　小組內(nèi)讀一讀7個二類字。給多音字“哈”組詞?！　〗涣骼斫獾脑~語?！　∷?、匯報交流.　　出示會認字詞認讀：酥油陌生牛犢妥當繳納　　足蹬馬靴愛戴曠野荒郊昂首挺胸神采飛揚　　多音字：hā(哈欠)　　哈h224。(哈什螞)　　hǎ(哈達)　　根據(jù)詞義概括詞語。　　對前輩或是長的敬愛和擁護。　　指意外的不幸事件。　　奔馳。　　饑饉、饑荒的意思?！　∨`社會、封建社會中領(lǐng)主所占的土地。　　不熟悉，或沒見過?！　⊙b飾得很華麗，很氣派?！　∈裁次兜蓝加?。　　昂著頭挺著胸，指很神氣?！　±渎淦?，人煙稀少。　　五、初讀課文，整體感知?！　∮幂^快的速度默讀課文，思考：格薩爾王是誰?課文講述了他的什么故事?在小組內(nèi)說一說?！　≡嚱o課文分成三段，說一說每一段都講了什么?(組內(nèi)討論統(tǒng)一答案)　　六、匯報交流：　　我知道課文講了什么?！　「袼_爾王子名叫覺如，是藏族傳說中的神靈和英雄。他按天神的旨意從嶺部落來到玉隆，消滅惡魔，殺死強盜，使那里的商人生意興隆。有一年，嶺部落遭遇連年不停的大雪，人畜很難存貨，覺如答應(yīng)嶺部落遷移玉隆，是嶺部落的百姓在哪里開始新的生活。覺如也成了他們的英雄。　　各小組匯報分段情況?！　〉谝徊糠郑?①)概括介紹格薩爾王是藏族傳說中的神靈和英雄?！　〉诙糠郑?②)簡略地寫格薩爾王按天神的旨意從嶺部落來到玉隆，消滅惡魔，殺死強盜，使那里的商人生意興隆?！　〉谌糠郑?③——⒗)詳寫有一年，嶺部落遭遇連年不停的大雪，人畜很難存貨，覺如答應(yīng)嶺部落遷移玉隆，是嶺部落的百姓在哪里開始新的生活。月入也成了他們的英雄?！　∑摺⒂懈星榈睦首x你喜歡的語段　　第二課時　?。骸　】焖倌x課文，簡要復(fù)述課文?！　±首x課文，把握人物形象，體會課文的思想感情?！　∽x讀嘉察的唱詞，說說他唱“野牛”“老虎”是想說明什么?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)檢查：　　讀一讀二類字：　　哈達酥油汁陌生牛犢妥當繳納蹬上馬蹬馬靴　　快速默讀課文，說說課文主要講了一件什么事?分為幾段，段意是什么?　　二、出示學(xué)習(xí)目標：　　快速默讀課文，簡要復(fù)述課文?！　±首x課文，把握人物形象，體會課文的思想感情。　　讀讀嘉察的唱詞，說說他唱“野牛”“老虎”是想說明什么?！　》e累優(yōu)美詞句?！　∪?、學(xué)習(xí)課文，深入探究。　　快速默讀課文，理清文章內(nèi)容，再簡要復(fù)述課文?！　熤笇?dǎo)：A、默讀的技巧：　　(1)、理解。(2)、速度?！　?3)、識記，即在一定的速度下，默讀一篇文章后，能夠較好的復(fù)述?！　、理內(nèi)容(見板書設(shè)計)　　C、同桌兩人練習(xí)復(fù)述　　再讀課文，把握人物形象，體會課文的思想感情?！　?你認為格薩爾王是個怎樣的人?從什么地方可以看出來?畫出相關(guān)語句，旁批感受，后在三人組內(nèi)說一說)　　　　讀讀嘉察的唱詞，說說他唱“野?！薄袄匣ⅰ笔窍胝f明什么。(指導(dǎo)朗讀)　　談?wù)剬W(xué)完本課的收獲。　　這個故事向我們展現(xiàn)出一位藏族人民心中為民除害、造福百姓的英雄形象?！　》e累優(yōu)美詞句。(先自己編寫，然后小組內(nèi)互相補充)　　四、匯報交流，達標檢測：　　填空：　　曠野山坡平原　　神威昂挺震欲　　長百妖鬼富麗　　百味喜氣神采　　智謀　　近義詞：　　陌生——生疏妥當——得當　　反義詞：陌生——熟悉　　五、完成相應(yīng)的題(《作業(yè)本》)。　　六、讀《同步讀本》中的《覺如巧用計，嶺地欲賽馬》，《幸福鳥》。　　板書設(shè)計：　　消滅地鼠惡霸勇敢、為民除害　　殺死強盜　　格薩爾王保護商人　　同意領(lǐng)地部落遷移到玉隆善良、造福百姓　　分配領(lǐng)地年的故事教案12　　教學(xué)目標　　1?默讀課文，了解課文講了一件什么事?！　??反復(fù)朗讀父親的話，明白口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣的道理?！　〗虒W(xué)準備　　教學(xué)掛圖或課件， 釘子和木板。　　教學(xué)時間　　1課時?！　〗虒W(xué)過程　　一、 實驗激趣，導(dǎo)入課文題目　　1?教師拿出一塊木板和一顆釘子，把釘子釘入木板。接著請一個同學(xué)上臺拔出。師：同學(xué)們，木板上留下了什么？板書：小孔。（順勢過渡）小孔雖小，卻凝聚著一位父親的智慧?！　↓R讀課文題目?！　?? 讀了課文題目，你想知道些什么？　　二、 匯報交流，檢查預(yù)習(xí)情況　　1?大家?guī)е鴨栴}自己小聲地讀一讀課文，注意把預(yù)習(xí)中遇到的較難的字詞，多讀兩遍?！　??指名分段讀課文，注意要求學(xué)生讀得正確通順?！　??齊讀課文。要求學(xué)生讀得正確流利?！　??課文講了一件什么事？（只要學(xué)生說個大概就給予肯定）　　5?你有什么不理解的問題嗎？　?。?）爸爸的話是什么意思？　　（2）為什么父親要以這種方式教育孩子，不覺得太費時間嗎？　?。?）壞脾氣真的有那么大的危害嗎？　　三、 自主探究，解決問題　　1?再讀課文，針對黑板上的問題，把你讀懂的內(nèi)容、獲得的啟發(fā)、自己的感受講給全班同學(xué)聽。　　2?團結(jié)就是力量，我們一起解決了問題，讀懂了課文，學(xué)會了在合作交流中集思廣益，真是受益匪淺。請大家?guī)е约旱母形蛟僮x課文，勾畫出啟發(fā)你的句子。　　3?釘子的故事給我們哪些啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生重點理解父親的話。　?。?）用把父親的話勾畫下來，多讀幾遍。　?。?）聯(lián)系課文和自己的感受理解父親的話。　?。?）從父親的話中你明白了什么？　?。?）父親的話對我們有什么意義？　　在交流中總結(jié)本文主旨：口頭的傷害與傷害身體沒什么兩樣?！　∷摹?拓展與升華，運用與積累　　1?結(jié)合實際，讓學(xué)生談一談壞脾氣在生活中給自己和他人帶來的傷害與懊悔、不便與煩惱?！　??教師用搜集的資料說明：壞脾氣不但傷害別人，還危害自己的健康?！　??積累園：把本文中給你印象最深的語句抄寫在采蜜本上，多讀幾遍，最好能背下來。年的故事教案13　　教學(xué)目標：　　一、知識與能力　　了解作者梁實秋及其作品。　　了解欲揚先抑的寫法?！　W(xué)會復(fù)述，訓(xùn)練語言表達能力?！　《?、教程與方法　　連讀課文，抓住第 37 頁 共 37 頁