【正文】 環(huán)保教育，進(jìn)一步體現(xiàn)信息技術(shù)與其他學(xué)科的優(yōu)化整合?！　【毩?xí)鞏固，體驗(yàn)樂趣?！　≡趧?chuàng)作前教師要引導(dǎo)學(xué)生緊扣圖片主題，可以讓學(xué)生先說說圖上畫了什么？表明了什么？你想對中國航天事業(yè)說些什么？在練習(xí)之前，還應(yīng)進(jìn)一步明確練習(xí)的要求，如文字顏色、文件命名、作者姓名等。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成看清題目，按要求操作的習(xí)慣。　　七、設(shè)計(jì)理念?！　∪n一開始，我以永昌小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動圖片為起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛學(xué)校的熱情，同時激發(fā)學(xué)生“要做得更好”的興趣。在這種興趣的激發(fā)下，學(xué)生們情緒高漲、躍躍欲試，一改以往那種被動沉悶的局面。的確，孩子的思維是最活躍的，關(guān)鍵在于老師如何引導(dǎo)、開發(fā)，如何培養(yǎng)孩子的能力。而在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，師生雙方缺乏情感交流。老師一古腦兒地灌，學(xué)生囫圇吞棗地照單全收，教學(xué)相長根本無從談起?！　≡诮虒W(xué)過程設(shè)計(jì)中，我注重體現(xiàn)信息技術(shù)與美術(shù)、思品課的有效結(jié)合，加強(qiáng)“綠色學(xué)校創(chuàng)建”情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。努力形成“以任務(wù)為主線、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，形成學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的良性循環(huán)，以達(dá)到一個較好的教學(xué)效果。信息技術(shù)說課稿 篇5　　各位評委，大家下午好！，我說課的題目是《圖形圖像的加工》，內(nèi)容分如下四個部分：　　教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)過程　　一、教材分析（又分三方面）　　本節(jié)在教材中的地位和作用　　粵教版的《選修2多媒體技術(shù)應(yīng)用》，整本教材貫穿2個作品，一個是《快樂的校園》，另一個是綜合活動部分的《社區(qū)環(huán)境保護(hù)》。本節(jié)課前面的內(nèi)容，都是為這兩個作品在理論和素材方面做的鋪墊，從這節(jié)課開始，我們就進(jìn)入了實(shí)例的制作過程。所以，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生制作多媒體作品的興趣有著舉足輕重的作用?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)　?。?）知識目標(biāo)　?、賹W(xué)生能掌握利用Photoshop的圖像處理功能，制作背景圖案的技能?！　、趯W(xué)生應(yīng)該靈活地運(yùn)用Photoshop中的漸變工具和文字工具?！　。?）過程與方法　?、倮斫夂驼莆罩谱鞫嗝襟w作品界面的基本過程?！　、谡莆沾鎯χ谱鹘Y(jié)果的方法?！　。?）情感態(tài)度與價值觀　　①學(xué)會在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟制作過程和方法?！　、谂囵B(yǎng)學(xué)生的審美能力?！　≈攸c(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：用Photoshop制作界面的過程，以及靈活運(yùn)用工具對作品處理?！　‰y點(diǎn)：制作中對審美的把握?！　《⒔虒W(xué)方法　　教法的運(yùn)用：誘導(dǎo)法、講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法?！　W(xué)法指導(dǎo)：探究學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法?！　∪?、教學(xué)環(huán)境　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室　　四、教學(xué)過程　　問題引入　　展示幾幅圖像作品和多媒體作品《快樂的校園》主界面，請同學(xué)們談一下感受。學(xué)生說完感受，教師總結(jié)。這么有趣、美麗的圖片是用什么軟件，怎么制作出來的呢？這節(jié)課我們就利用Photoshop軟件，以《快樂的校園》主界面為例，《圖形圖像的加工》。（誘導(dǎo)法）　　（3分鐘）　　介紹如何啟動Photoshop軟件及窗口布局。（2分鐘）　　作品的制作過程　　先簡單介紹本節(jié)課的內(nèi)容流程?！　⌒陆ㄎ募尘爸谱鳌淖中Ч谱鳌獔D像存儲　　（1）新建文件（2分鐘）　　教師演示，學(xué)生跟著做。參數(shù)可參照教材56頁圖4—6。　?。?）背景制作（這部分為二步完成）　　第一步：　　教師演示：　　新建圖層——選取顏色（前，背景色）——使用漸變工具（線性漸變樣式）——填充圖層（上下拖動鼠標(biāo)）。如58頁圖4—9效果。（演示法）　　學(xué)生操作第一步?！　≡趯W(xué)生制作的過程中，教師巡視指導(dǎo)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在通病，要及時進(jìn)行全體糾錯，然后再讓學(xué)生實(shí)踐。（5分鐘）　　第二步：　　選取顏色（前，背景色）——使用漸變工具（徑向漸變樣式）——設(shè)置屬性——多次填　　充（拖動鼠標(biāo)）?！　V鏡——扭曲——旋轉(zhuǎn)扭曲　　濾鏡——模糊——高斯模糊　　具體過程學(xué)生參照教材58頁（2）——（5）完成，最終效果見教材59頁圖4—12（b），有困難的同學(xué)可以相互交流，也可參考幫助視頻2完成。（5分鐘）（協(xié)作學(xué)習(xí)法）　?。?）文字效果的制作　　有上幾步的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容讓學(xué)生自己完成。學(xué)生可參照教材61頁（1）——（5）完成，有困難的同學(xué)可參照幫助視頻3。（8分鐘）（自主學(xué)習(xí)法）　?。?）圖像的存儲　　文件——存儲為（類型選PSD格式）——用自己的名字做文件名（1分鐘）　　任務(wù)布置　　制作名片：　　通過本課的學(xué)習(xí)，自己動手設(shè)計(jì)一張名片?！　∷夭耐瑢W(xué)可以上網(wǎng)編寫?！　W(xué)生操作（12分鐘）　　上傳作品（2分鐘）　　評價　　挑選有代表性的學(xué)生作品，讓其他同學(xué)評價，對不足之處加以改進(jìn)、修改，對獨(dú)道之處給予表揚(yáng)?！　⌒〗Y(jié)：再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。（5分鐘）　　布置作業(yè)　　把沒完成的作品完成，做完的同學(xué)加以修改。信息技術(shù)說課稿 篇6　　一、教材分析　　教材地位和作用　　本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會學(xué)生在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力。考慮到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個感興趣的任務(wù)“做個小導(dǎo)游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)?！　≡谡n堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息。以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時也擴(kuò)展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的編寫與處理能力?！　W(xué)生狀況分析　　學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)的確立　　知識與技能目標(biāo)：　　使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法?！　≌莆蘸唵蔚牡?22 頁 共 22 頁