國貿(mào)類線上教學(xué)學(xué)生反饋調(diào)查研究-資料下載頁
2025-04-05 21:33本頁面
【正文】 ，同時也能夠讓教師對于線上課堂占據(jù)更多的主動權(quán)。(四)豐富線上課堂，創(chuàng)新教學(xué)形式。對于線上學(xué)習(xí)效果，三分之一的學(xué)生認(rèn)為效果比較明顯，但是更多學(xué)生認(rèn)為線上教學(xué)效果不是特別的明顯，有些還甚至認(rèn)為是完全無效果，認(rèn)為完全無效果的學(xué)生平時上課應(yīng)該也是比較消極的狀態(tài)。 大部分同學(xué)認(rèn)為影響線上教學(xué)的主要因素是網(wǎng)絡(luò)和硬件問題。當(dāng)然這個問題也是當(dāng)時為什么不選擇直播形式教學(xué)的主要原因，擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)跟不上。通過線上教學(xué)，大部分學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該推廣線上教學(xué)，但是同時也希望以后的教學(xué)過程中可以是課堂+線上教學(xué)的形式。從這點學(xué)生反饋的情況來看，學(xué)生是接受線上教學(xué)這種教學(xué)形式的，這是因為他們體驗到了線上教學(xué)帶來的好處，只是在形式及方式上還有待進(jìn)一步改進(jìn)。 ［1］宗勝春．O2O模式下電子商務(wù)教學(xué)方案的設(shè)計與實施———以《國際貿(mào)易實務(wù)》課程為例［J］．商場現(xiàn)代化，2022 ［2］戴紹春，趙文輝，姜歡，趙睿．“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的個性化教育軟件設(shè)計方法［J］．自動化技術(shù)與應(yīng)用，2022，6 ［3］王泳欽，郭愛東．?dāng)?shù)字化環(huán)境下大學(xué)英語O2O課堂教學(xué)評價模式研究［J］．黑龍江教育(理論與實踐)，2022，8 :杜方方 陳佳豐 單位:江西科技學(xué)院 第 4 頁 共 4 頁
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