淺談審美教育鋼琴教學-資料下載頁
2025-04-05 21:32本頁面
【正文】 生進課堂的一瞬間，老師的積極精神就能對學生感染，一個好的學習氣氛產(chǎn)生了，一下子就能把學生的情緒調(diào)動了起來，在接下來的彈奏中很容易進入美的體驗。 （三）學生彈奏的曲目熟悉，技術(shù)正確 美育的前提是曲目熟悉，沒有錯音、錯節(jié)奏，手型正確，技術(shù)規(guī)范，能真正放松地表現(xiàn)。 (四)教室的美化 教室的美化第一是指教室的布置，一間好的教室，環(huán)境的整潔，細化的擺設(shè)，學生上課進入其中，就能凈化學生的心靈，有一種好好演奏的沖動，這對激發(fā)學生的學習激情有意想不到的效果。其次教學氣氛的營造，它包括房間布置不自然流露的氛圍，比如世界音樂大師、鋼琴大師們的肖像畫等，能讓學生仰望音樂，發(fā)奮圖強。也包括老師的教態(tài)，從學生進入琴房，老師的態(tài)度就開始影響學生，教師的美好語言，教師的美好示范，教師的美好精神，無不給學生以熏陶，在這種氛圍中，學生能集中精力，獲取最大的收獲。 (五)給學生提供表演的平臺 現(xiàn)在各大藝術(shù)院校學生上鋼琴課，幾乎都是兩三個人一節(jié)課，有的學生還是一人一節(jié)，學生鍛煉的機會相對較少，提供給學生表演的平臺，就是提供給學生互相觀摩學習的機會，找出自己的不足，讓心智獲得磨練，獲得成功的喜悅和失誤的痛苦，獲得在不同環(huán)境下演奏的體驗，增強學生的自信心，激發(fā)學生的學習激情。在這些平臺中，不斷完善表演，讓學生在無負擔的情況下獲得美的享受，獲得心靈的升華。 五、結(jié)語 體現(xiàn)藝術(shù)的審美特征是讓鋼琴教育實現(xiàn)科學性、愉悅性，獲得琴人合一境界的鋼琴教育原則。體現(xiàn)藝術(shù)審美特征是獲得鋼琴育人的有效途徑。因此，解決鋼琴教育與審美教育脫節(jié)，鋼琴學生不注重文化修養(yǎng)現(xiàn)象，以及對我國新時期關(guān)于素質(zhì)教育的實施均有理論與現(xiàn)實指導意義。 第 6 頁 共 6 頁
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1