卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-05 21:29本頁面
【正文】 了?“目不轉(zhuǎn)睛”是什么意思? 你從母親的“目不轉(zhuǎn)睛”里讀懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是從哪里讀出來的? 學(xué)生讀讀、畫畫、議議?！ √峁┓独?，指導(dǎo)交流。 a、他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腳站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的?！ ．他的腦海里一下子閃現(xiàn)出往日的情景。那時(shí)候，母親差不多每天都來接他。要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐?！ 、當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭起來?！ W(xué)生交流。 四、欣賞評價(jià)，延伸教育 面對遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式傳遞一種相同的關(guān)愛，假如你當(dāng)時(shí)也在場，你會怎樣去寬慰卡羅納呢? 你對卡羅納身邊的人們是怎么看的，請選擇一個(gè)作一番評價(jià)?！ 熜〗Y(jié)?！ ∥?、布置作業(yè) 積累9個(gè)詞語?！ ≌闹凶盍钭约焊袆拥恼Z句?！ ≌?wù)勛约簩Ρ菊n課題的理解，這個(gè)標(biāo)題好嗎?若不好，你能給它換一個(gè)更好的課題嗎?并用文字將自己的想法記述下來?？_納教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識5個(gè)生字，能正確有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容?！ ∽プ∪宋镎Z言、動作、神情的描述，通過品讀、批注、交流，感受師生及家長對卡羅納的真切關(guān)愛之情?！ 《迷趧e人遭遇不幸時(shí)，同情體貼給予關(guān)愛?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：制作幻燈片 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，第六組課文當(dāng)中的《古詩兩首》讓我們體會到朋友之間友愛的珍貴，《跨越海峽的生命橋》使我們感受到了海峽兩岸骨肉同胞之間的愛，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于愛的故事——《卡羅納》。（板書課題） 老師簡介（卡羅納也叫卡隆，是個(gè)正直、善良、孝順……） 二、一讀課文，感知內(nèi)容 初讀課文 自由朗讀，要求： （1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀處多讀幾遍?！ 。?）思考：卡羅納怎么了？他身邊的人又是怎么做的? 交流反饋： （1）檢查朗讀，讓學(xué)生將難讀處的句子讀一讀。 ?。?）交流答案，根據(jù)回答生成板書：悲痛、關(guān)愛…… ?。?）請學(xué)生圍繞這兩個(gè)詞再來簡潔地說說主要內(nèi)容?！ ∪?、二讀課文，感受“悲痛” 默讀課文，“”劃出卡羅納悲痛的句子，讀一讀，從哪些詞感受到的？ 反饋交流，朗讀感悟 a：他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。 ?。?）學(xué)生說從哪些詞感受到卡羅納的悲痛，指讀，讀好 13 / 13
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