【正文】 是獨生子女。在家的玩具都是自我一個人玩，沒有和別人一齊共享玩具的閱歷。在幼兒園都是大家一齊玩，當(dāng)同伴提出要求一齊玩的時候，他就非常不情愿。人家一碰他的玩具，他就會認(rèn)為這些玩具都是我的，你不能動。結(jié)果就動手打人了，還非常的生氣。　　幼兒園區(qū)域活動觀看記錄篇16　　觀看實錄　　於靜珠小伴侶繪畫方面的表現(xiàn)是非常的不錯的，構(gòu)圖較好，想象力很豐富，於靜珠在涂色的時候，尤其是按要求涂色，他總是我行我素的用自我的顏色，如繪畫我們家鄉(xiāng)的房子，要求白墻黑瓦。他就要咖啡色的屋頂。脾氣很倔的。其他操作中這個孩子學(xué)的比較仔細(xì)的?！　》治龃胧　》治觯嚎此扑刮牟豁懙撵鹅o珠，脾氣很倔，有主見的，有性格的，他不喜愛的老師盡管引導(dǎo)還是不行，除非自我想通，所以老師一向用商議?的口氣，有急躁的溝通、引導(dǎo)。針對於靜珠小伴侶的情景，與父母反饋情景，請父母一齊協(xié)作進行指導(dǎo)。在幼兒園中老師對消失的問題準(zhǔn)時的引導(dǎo)。讓其他的幼兒邀請他去看作品展?？纯慈思业淖髌贰９奈杷c同伴進行接觸溝通，在教學(xué)評價中特別留意提示於靜珠，聽聽大家對作品的評價。在學(xué)習(xí)方面多指導(dǎo)他，讓同伴也能幫助，給與必需的幫忙與帶動　　幼兒園區(qū)域活動觀看記錄篇17　　觀看地點：隱秘區(qū)　　實地記錄:走進隱秘區(qū)，東東對陳可穎說：“我有個隱秘，我用這個傳話筒傳到你們的耳朵里。一下子，可穎小伴侶就兩眼發(fā)亮，奇怪???心激發(fā)了出來。所以，在接下的環(huán)節(jié)，誰情愿經(jīng)過奇妙的傳話筒，把隱秘送到我的耳朵里？可穎小伴侶進取、踴躍地舉著小手，急迫地要把自我的隱秘用傳話筒傳到老師的耳朵里。你的小隱秘情愿告知自我的好伴侶嗎？可穎小伴侶更是進取主動地和同伴說著隱秘?！　≡u析:可穎小伴侶以前不喜愛與人交往，不能融入群體。顯得比較孤獨。經(jīng)過一系列的活動，在感受別人關(guān)愛的同時，逐步地能主動表達自我的愿望和溝通，逐步地學(xué)會與同伴共享等　　幼兒園區(qū)域活動觀看記錄篇18　　觀看目標(biāo)　　?！　?，粘粘帖帖并樂在其中?！　∏榫皩嶄洝　〗袢盏拿拦せ顒邮峭可靶』▊恪?，糖糖小伴侶對這個活動很感愛好，拿起天藍色的油畫棒就開頭涂，沒過一會就聽見糖糖的聲音：“老師，快看，我的傘好看嗎？”看著她那渴望的眼神，我立馬回應(yīng)：“好看，糖糖真厲害！”糖糖又連續(xù)和我說道：“我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜愛了！”說完以后，只見糖糖一臉滿意的樣貌。　　分析評價　　幼兒對事物的感受和理解不一樣于成人，他們表達自我熟悉和情感的方式也有別于成人，糖糖對顏色也有自我獨特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是漂亮的，所以他在選擇顏色時毫不遲疑的選擇了天藍色，她還情愿將自我看到的和成人進行溝通，糖糖到達了《指南》中所提出的：幼兒能用簡潔的顏色畫出自我想畫的事物，并且在美術(shù)活動中樂在其中的目標(biāo)?！　≌{(diào)整策略　　，感受和觀賞漂亮的景色；　　，感受和觀賞美；　　，理解他們觀賞時的行為?！　∮變簣@區(qū)域活動觀看記錄篇19　　觀看地點：益智區(qū)　　實地記錄：陳灝霖小伴侶是一個比較內(nèi)向的小男孩，很少和同伴一齊交往。今日，又到小伴侶進區(qū)域自由活動的時間了，小伴侶們都選擇了自我喜愛的區(qū)域。只見，陳灝霖小伴侶一個人站在旁邊。我就問他：“陳灝霖：你怎樣不進區(qū)域玩??？”他說：“我不想玩?！蔽艺f：“區(qū)域里有許多好玩的東西，我們一齊進區(qū)域玩，好不好？”他點點頭。我明白他是不懂得怎樣樣與小伴侶一齊玩?！　≡u價：由于陳灝霖的父母很少帶他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不明白怎樣樣和同伴一齊玩。當(dāng)他看到小伴侶們都進了區(qū)域玩，而自我又不明白怎樣樣去和他們一齊玩。僅有一個人站在旁邊看著小伴侶玩?！　∮變簣@區(qū)域活動觀看記錄篇20　　觀看地點：活動室（美工區(qū)）　　觀看背景：美工區(qū)里，施玥瑤與自我的好伴侶晨晨第一次嘗試用扭扭繩裝飾紙筒和絲瓜瓤?！　∮^看對象：施玥瑤8歲　　鏡頭一　　你拉著晨晨的小手，來到了美工區(qū)，小臉面帶笑容地說：“今日，我們就用紙筒和扭扭繩來變個魔術(shù)吧！”你來到玩具柜旁，輕輕端起小盒子，又拿來了三個絲瓜瓤和兩個紙筒，欣欣然地對晨晨說：“我們今日來競賽，比比誰玩得又快又好?！蹦阋贿呣D(zhuǎn)著扭扭繩，一邊說道：“我先來做一個‘人’吧”。你用藍色的扭扭繩放到了紙筒的最上頭，樂呵呵地說：“這是小娃娃的頭發(fā)，我再來做一個娃娃的手和腳吧?！币慌缘某砍块_頭不停地嘆氣：“唉，這個怎樣弄哦！”你轉(zhuǎn)過頭去望了一眼，說道：“晨晨，你有點兒急躁吧。”可晨晨完全沒有抬頭，也沒有說出自我的想法。你自顧自地叨念：“漸漸來吧?！敝?，你拍著小手說道：“我的‘娃娃’腳應(yīng)當(dāng)做什么顏色的呢？就用個淡藍吧。”做完“娃娃”的你又自言自語著：“或許我該給他做個椅子和桌子。”說著，你又忙活起來了。　　鏡頭二　　你做好了“娃娃”、“桌子”、“椅子”，盯著自我的娃娃說：“假如你餓了、渴了該怎樣辦呢？哦，我來給他做點兒‘燒烤’吧?！蹦隳弥z瓜瓤和扭扭繩，穿過來，穿過去，不一會兒，你的“燒烤、飲料”就完成了。你一只手扶著“娃娃”坐在“小椅子”上，一只小手接過“燒烤”，咧著嘴快樂地笑著：“乖，你吃點兒‘燒烤’，渴嗎？我再給你拿點兒‘飲料’吧?！闭f著，你又拿起“飲料”，將吸管送到“娃娃”的嘴巴里?！　『⒆樱銓W(xué)會了……　　孩子，你語言表達本領(lǐng)實在是太精彩了。你能精確?????表達自我的愿望與想法，與此同時，你還能夠適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)自我的小伙伴，鼓舞晨晨與你一齊進行嬉戲創(chuàng)作活動。　　其次，你想象力豐富，總有著與眾不一樣的想法。能夠用最簡潔的材料：扭扭繩、紙筒、絲瓜瓤等，開展了一系列的嬉戲。　　再者，老師也發(fā)覺你是一個有急躁，情愿幫忙別人的孩子?！　『⒆?，我能為你做……　　在嬉戲區(qū)域里多供應(yīng)一些嬉戲材料，嬉戲點評時鼓舞你向同伴表達自我的想法，介紹自我的作品?！　￠喿x活動時，引導(dǎo)你敘述故事，大膽發(fā)揮自我的想象力。第 18 頁 共 18 頁