燭之武退秦師教案及反思-資料下載頁
2025-04-05 12:51本頁面
【正文】 與秦關(guān)系不大，秦可以爭取。 “晉軍函陵，秦軍氾南?！标U述兩軍駐扎位置：兩軍分兵駐扎，鄭有機會單獨與秦接觸，為燭說秦埋下伏筆?！ ?5)師引導(dǎo)學(xué)生2分鐘即興背誦本段?！ 〉?段 (1)男生齊讀本段?！ ?2)女生接龍串析本段。(師點撥) ?、佟柏杂凇瓗煴赝??！薄 、形象刻畫燭之武的形象，未見其人，先聞其名(聲)(即“才”)?！ 、在此也可窺見佚之狐知人善任的一面?！ 、還可窺見鄭伯善納諫的一面?！ 、谵o曰：“臣之壯……也已?！薄 ∵M一步刻畫燭之武的形象，是一位滿腹才華，卻未能被重用的大臣，人物形象更鮮活?！ 、酃唬骸啊痹S之?！ 、鄭伯首先自責(zé)，體現(xiàn)了明君風(fēng)范，然后以國家利益、形勢與個人利益的透徹分析感動了燭之武，可謂善于做思想工作。 B、燭之武最終應(yīng)允，決定以國家利益為重，只身去見秦伯，體現(xiàn)了他深明大義的一面?！ ?3)生質(zhì)疑問難，師點撥引導(dǎo)學(xué)生解決問題?！ ?4)學(xué)生討論歸納本段知識點： “已”：通“矣”，句末語氣助詞?！ ∝杂卩嵅唬航樵~結(jié)構(gòu)后置句，還原后的正常句式應(yīng)為“佚之狐于鄭伯言曰”。 辭曰：省略句，補充完整后為“(燭之武)辭曰”。 是寡人之過也：判斷句，“也”字表判斷?！ ?5)師引導(dǎo)學(xué)生用5分鐘即興背誦本段?！ 〉谌n時 教學(xué)要點： 7 / 7
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