【正文】 和本能會(huì)影響它們作出的決策?！?.（第四章第一節(jié)P71）（1）問題性；（2）探究性；（1）綜合性。3．請你結(jié)合以下案例分析勞動(dòng)與技術(shù)教育的特征。用紙做服裝一、活動(dòng)目標(biāo)、制作“服裝”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力?！胺b”，把腳伸體驗(yàn)美、感受美、表現(xiàn)美，提高審美情趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備在課前，教師先請學(xué)生觀察商場賣的服裝，有關(guān)的服裝雜志，了解服裝的制作，并設(shè)計(jì)制作服裝的新穎構(gòu)思，要求學(xué)生制作的服裝不要太復(fù)雜，可以是簡單的裙子和馬夾，可以在服裝上加一些裝飾物。準(zhǔn)備材料：特殊的紙張，剪刀，透明膠，皮尺。三、活動(dòng)方法個(gè)人制作，全班展示。四、活動(dòng)步驟。：美觀、大方、符合學(xué)生特點(diǎn)。然后請同學(xué)們依次出來一個(gè)一個(gè)地表演。教師提供音樂伴奏，要求學(xué)生按照音樂節(jié)奏表演。教師請學(xué)生自由推選最好的服裝設(shè)計(jì)，并說明理由。然后全班學(xué)生表決。教師宣布獲最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的學(xué)生，請這些獲獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)講一講自己的感受和設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。教師對設(shè)計(jì)好的服裝及其設(shè)計(jì)者進(jìn)行表揚(yáng)。五、后續(xù)活動(dòng)六、活動(dòng)資料與建議，服裝樣式一定要簡單，要防止紙張的破裂，紙張可以是舊掛歷，也可以是裝飾紙。，把一段時(shí)裝表演的錄像給學(xué)生看。（1）動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合；（20以項(xiàng)目為載體；（3）可感的操作對象；（4）多學(xué)科的視野；（5）貼近現(xiàn)實(shí)生活；（6）開放的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。自制廣告一、活動(dòng)目標(biāo)通過讓他們欣賞一些平時(shí)見到的富有創(chuàng)意的廣告，培養(yǎng)學(xué)生感受生活發(fā)現(xiàn)生活的能力。通過課堂中現(xiàn)場推銷的方式，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，鍛煉他們的口才及豐富的想象能力。從廣告詞中獲得語言的美感，激發(fā)他們熱愛祖國文字的熱情。從無聲的廣告中體會(huì)廣告獨(dú)特的藝術(shù)。從推銷商品過渡到推銷自己，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用正確的眼光看自己。二、活動(dòng)內(nèi)容首先讓他們欣賞一些我們平時(shí)耳熟能詳?shù)膹V告詞，并讓他們思考后自由討論自己看過后的感想；介紹有關(guān)廣告詞的知識(shí)；互動(dòng)環(huán)節(jié)中安排一組即興廣告創(chuàng)意表演：即每個(gè)組都要在一定的時(shí)間內(nèi)做某一種商品的廣告，然后大家對此做些評論，最后表演的好的，富有創(chuàng)意的那一組要提出表揚(yáng)；最后布置課外作業(yè)：讓大家發(fā)揮想象力，為自己寫一段廣告詞。三、活動(dòng)方式觀摩優(yōu)秀的廣告作品；師生互相討論；小組表演競賽；四、活動(dòng)過程（略）（1）以課程目標(biāo)為依據(jù)；（2）把握資源開發(fā)的廣度和深度；（3）因地制宜，體現(xiàn)特色。填歌詞一、活動(dòng)目標(biāo)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備請同學(xué)們在課前復(fù)習(xí)唱《小燕子》。三、活動(dòng)方法學(xué)生獨(dú)立填寫歌詞，在小組交流和表演，在全班表演。四、活動(dòng)步驟《小燕子》，老師自己伴奏或者錄音伴奏。請同學(xué)們討論這首歌表現(xiàn)了什么主題題，有沒有不合適宜的地方。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后學(xué)生舉手在全班發(fā)言。：讓學(xué)生根據(jù)原有的曲調(diào)，重新填上新的歌詞，要求表現(xiàn)積極的思想主題。，在小組進(jìn)行交流，每個(gè)小組推薦幾名學(xué)生在班上表演。評比的標(biāo)準(zhǔn)：主題思想鮮明，有新意，文字優(yōu)美。評比的標(biāo)準(zhǔn)：主題思想鮮明，有新意，文字優(yōu)美。，有五人組成評比小組。被推薦的學(xué)生依次上臺(tái)表演。評委公布獲獎(jiǎng)學(xué)生的名單。教師對寫得好的歌詞及其作者進(jìn)行表揚(yáng)。五、活動(dòng)資料與建議1.《小燕子》詞曲（省略），注意前后押韻。，可以讓他（她）來組織整個(gè)活動(dòng)。，在小組活動(dòng)中以交流評價(jià)修改為主。（1）激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣；（2）初步學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究問題的能；（3）形成合作與分享的初步意識(shí)；（4）形成尊重科學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度；（5）初步形成對于社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。6. 請你結(jié)合以下案例分析以研究性學(xué)習(xí)為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。日用棄物小創(chuàng)新一、設(shè)計(jì)意圖學(xué)生的潛力是無限的，培養(yǎng)創(chuàng)新能力對開發(fā)學(xué)生的智力，讓其潛力充分的發(fā)揮自身的潛能制關(guān)重要。組織學(xué)生對日常棄物回收簡單加工后再利用，保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，更重要的是在思索中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新想像能力，在動(dòng)手制作中，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。讓他們在做中思考在思考中學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1. 指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一件日用棄物的小創(chuàng)造。2. 再找一些其它的生活棄用物讓學(xué)生發(fā)揮想象自由創(chuàng)造，看看學(xué)生可以做出自己設(shè)計(jì)的物品來。3. 體會(huì)活動(dòng)的快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備長方形牛奶合若干、暑片空盒，彩色包裝紙、象膠片、彩筆，剪刀四、活動(dòng)過程（省略）（1）內(nèi)容選擇綜合化、社會(huì)化；（2）內(nèi)容呈現(xiàn)問題化；（3）重在過程。六、論述題：（觀點(diǎn)共8分，展開說明5分。每題13分，共12題）），論述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施對學(xué)生的發(fā)展有哪些價(jià)值？（1）滿足學(xué)生成長的客觀需求；（2）面向?qū)W生的“生活世界”，密切學(xué)生與生活、與社會(huì)的聯(lián)系；（3）發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。，論述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施對教育有哪些價(jià)值？（1）重建課程觀（2）重建教學(xué)觀（3）重建學(xué)習(xí)觀，論述你對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本理念的理解。（1）著眼直接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷和體驗(yàn)（2）立足生活世界，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系（3）注重問題探究，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的問題解決和創(chuàng)新精神（4）崇尚活動(dòng)生成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與（5）強(qiáng)調(diào)綜合學(xué)習(xí)，注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，論述研究性學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值主要表現(xiàn)在哪些方面？（1）研究性學(xué)習(xí)有助于保持學(xué)生獨(dú)立的、持續(xù)探究的興趣；（2）研究性學(xué)習(xí)能不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；（3）研究性學(xué)習(xí)有助于養(yǎng)成學(xué)生合作與共享的良好的個(gè)性品質(zhì)；（4）研究性學(xué)習(xí)有利于增進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；（5）研究性學(xué)習(xí)有助于學(xué)生建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。，論述影響綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要因素有哪些？（一）課程目標(biāo)（二）學(xué)生方面（三）教師方面（四）學(xué)校的教育條件，教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)前應(yīng)做好哪些方面的準(zhǔn)備？一、了解學(xué)生，二、調(diào)查課程資源，三、教師自身的準(zhǔn)備，論述綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般過程。（1）確立活動(dòng)主題（2）制訂活動(dòng)方案（3）評價(jià)活動(dòng)方案，論述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的過程。（1）生成活動(dòng)主題（2）制訂活動(dòng)方案（3）實(shí)施活動(dòng)方案（4）總結(jié)交流（5）活動(dòng)反思？并分析其主要原因。一、存在的問題（一）注重活動(dòng)的形式，忽視活動(dòng)的實(shí)質(zhì)（二）注重活動(dòng)的結(jié)果，忽視活動(dòng)的過程（三）用學(xué)科教學(xué)的方式實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)（四）缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的整體管理，論述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中教師的指導(dǎo)策略。（1）選題的指導(dǎo)策略（2）活動(dòng)組織的指導(dǎo)策略（3）制訂活動(dòng)方案的指導(dǎo)策略（4）活動(dòng)實(shí)施的指導(dǎo)策略（5）交流的指導(dǎo)策略（6）反思的指導(dǎo)策略。（1）教師的課程資源意識(shí)及利用能力弱（2）課程資源利用存在單一化傾向（3）課程資源利用效率低，論述你對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)基本理念的理解。（1）重視發(fā)展，淡化甄別與選拔（2）強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，定性與定量結(jié)合（3）鼓勵(lì)參與，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化（4）注重過程，體現(xiàn)差異 12345第 22 頁 共 22 頁