20xx語文版三年級下冊教案模板-資料下載頁
2025-04-05 12:48本頁面
【正文】 。同桌互相檢查評議。 指讀課文?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 三、展示交流、撥升點華 提出問題，引導(dǎo)讀書：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人? 合作學(xué)習(xí)：結(jié)合插圖，想像人物的語言、動作、神態(tài)和心理。讀課文第三、四自然段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什么地方。想辦法弄清楚列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)學(xué)生可以用語言敘述過程、畫路線圖、表演等方法。 匯報交流：鼓勵學(xué)生采用自己的方法，展示自己的讀書收獲，教師相機引導(dǎo)。 如：學(xué)生用畫畫加輔助語言的形式，畫出“列寧住處、花叢、園子、小房子等景物，然后按課文內(nèi)容進行敘述。教師可以幫助學(xué)生邊說邊指，理解課文。 學(xué)生用語言敘述。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，如“因為……所以……”“先……然后……最后……”等，把話說清楚。 抓住重點詞句，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 以問題探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀書。鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的理解、表達，在讀書和匯報中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，語言表達能力，觀察想像、分析和解決問題的能力以及合作意識。體現(xiàn)整合的思想。 三、合作探究、品味感悟 啟發(fā)學(xué)生思考：你認為列寧是個怎樣的人? 引導(dǎo)學(xué)生交流自己的看法。強調(diào)抓住課文的相關(guān)內(nèi)容，把自己的理由說得有理有據(jù)。 通過交流，挖掘人物的精神，讓學(xué)生在理解與分析中受到潛移默化的教育影響，突出文章的中心。同時強調(diào)抓住內(nèi)容進行說明，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力。 四、寫字指導(dǎo)、練習(xí)提高 出示“我會寫”中的“訝、敲”，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察。 學(xué)生嘗試書寫，教師巡視，注意重點筆畫的指導(dǎo)。如：“敲”字應(yīng)左寬右窄。注意右邊“攴”不能寫成“支”。 同桌互相練習(xí)評議。 板書設(shè)計： 蜜蜂引路 列寧住處、花叢、園子、小房 2021語文版三年級下冊教案模板5 教學(xué)目的： ：認識8個字，會寫3個字。能正確流利地朗讀課文。 ：隨文識字 ：熱愛祖國的語言文字，感受泉水的美。 教學(xué)重點： 識字 教學(xué)難點： 缶字旁，在具體環(huán)境中理解字義。 教學(xué)手段： 多媒體課件 生字卡片 教學(xué)過程： 一、激趣引入，學(xué)習(xí)第一段的三個生字 同學(xué)們，開學(xué)已經(jīng)一個月了，在這段時間里你們感受到大自然的變化了嗎?對于北方來說，春天來得比較晚，進入四月，春天的腳步就越來越近了。你們聽，(播放流水的聲音)看畫面(泉水從山上流下來)，聽到了什么?看到了什么? 出示課文第一段，自由讀，貼出生字：哦 股 縫 “哦”有什么好辦法記住這個字嗎?這個詞表示明白了，在句子中該怎樣讀呢?個別讀。師生對讀。 怎樣記住“股”字?月字旁的字大多跟身體有關(guān)，“股”指的是大腿，在這句話中指什么呢?讀一讀，用“一股”說話。指導(dǎo)書寫。 同學(xué)們和老師一起看看自己的手指縫，縫，就是物體間的空隙，誰還能用這個字組詞?貼卡片：石縫。 過渡語：泉水就是從巖石的裂縫或地下涌出地面的水，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五課《泉水》。齊讀課題。泉字大家已經(jīng)認識了，怎樣寫呢?教師范寫。 三、初讀課文 畫出生字 ，對照屏幕畫出生字。 (1)讀音節(jié)，糾正字音。 (2)把生字的音節(jié)去掉，找朋友。 (3)齊讀生字 三、隨文識字 ，用多種辦法記住字形，看哪個小組最會合作。 “塔”我們用三種辦法記住了“塔”字，(換一換)(加一加)(想象記字)，指導(dǎo)書寫?？纯磮D片，發(fā)現(xiàn)塔有什么特點了嗎?誰能用這個字組幾個詞?指導(dǎo)書寫。理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢?請大家讀讀課文。泉水從山上源源不斷的流淌下來，整個樣子就象一座自然形成的水塔，可見，泉水真的是很多很多。怎樣讀出泉水的多呢?指導(dǎo)讀文。 “罐”泉水很多很多，所以，山里的姐姐就提著瓦罐來打水了。出示 “瓦罐”的圖片，怎樣記住罐字?罐是缶字旁，缶是什么意思呢?出示課件，知道缶是一種大肚子小口的器皿。所以，帶有缶字旁的字大多跟器皿有關(guān)。 泉水從山腰流向平地，他又看見了誰呢?指讀第三段。 出示“杜鵑花”的圖片，由鵑字的鳥字邊，你想到了什么?出示“杜鵑鳥”的圖片?？梢?，鵑字也是形聲字。師生對讀第三段。 小組選擇自己喜歡的方式讀課文的5自然段，看看泉水又遇到了誰，說了什么? 讓我們來聽聽畫眉鳥的叫聲吧!(播放課件)學(xué)習(xí)“脆”字。在哪里見過這個字?還能用“清脆”說話嗎? 四、鞏固練習(xí) ，認識嗎?游戲，花朵，讀出句子或詞語。 板書設(shè)計： 泉 水 水池姐姐多 勾 平地杜鵑花 清 想 果園果樹甜 表達 山谷畫眉鳥 美 無私奉獻樂于助人 第 19 頁 共 19 頁
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