20xx蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語文課文13教案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:47本頁(yè)面
【正文】 的想象并不神秘，因?yàn)樗氲降奈覀円捕枷氲?，我們也能這樣先說一說再寫一寫 ?再讀讀全文，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(前后照應(yīng)、語言有變化、生活化的語言……) 。 2021蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語文課文13教案范文5 [教學(xué)目標(biāo)] ，從中感受蘊(yùn)藏在森林中的動(dòng)人故事賦予維也納森林的無窮魅力，感受音樂家們熱愛自然、熱愛音樂、熱愛生活的情感。 2. 重點(diǎn)理解“穿越”、“觸景生情”等詞語的意思，積累文中描寫維也納森林美景的詞句。 3. 能將自己的理解有感情地朗讀出來。 [教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 了解維也納森林的景色特點(diǎn)及三位作曲家創(chuàng)作驚世之作的過程，從中感受他們熱愛自然、熱愛音樂、熱愛生活的情感。 [教學(xué)過程] 一、印象景物，初步感知 初步領(lǐng)略了維也納的魅力，用一句話說一說對(duì)維也納的印象。 ，學(xué)生質(zhì)疑 (穿越的意思 維也納森林的特點(diǎn) ) 二、初讀課文，質(zhì)疑解答 自由朗讀課文： ?用“?！痹谖闹羞M(jìn)行標(biāo)注。 ?用“~~~”在文中劃出有關(guān)句子。 板書：進(jìn)入森林 來到小村 來到小村 登上古堡 出示1：這片蒼翠而幽靜的森林從維也納市的西南部向南綿延展開，連綿起伏。美麗的美倫納河悠悠流過，溪泉淙淙，百鳥爭(zhēng)鳴。兩岸蔥郁的樹木倒映水中，水清林綠，蕩游其間，嫵媚萬分。 ⑴正音：淙 嫵 ⑵引導(dǎo)讀句 出示2：茫茫森林宛如一片綠色的海洋，在微風(fēng)吹拂下松濤起伏，就像施特勞斯在《維也納森林的故事》中所描述的那樣：鳥兒的啼唱，流泉的嗚咽，微風(fēng)的低吟，空氣的芬芳，使人神往，令人贊嘆…… ⑴指導(dǎo)讀句 ⑵完成練習(xí)：在幽靜的森林中，約翰`施特勞斯看了 ，聽到了 ，想到了 ，于是觸景生情，創(chuàng)作了《維也納森林的故事》。 三、再讀課文，故事品味 是啊，維也納森林的優(yōu)美景色令人心馳神往。 投影句子：多少年來，有多少音樂家、詩(shī)人、畫家在這幽深的林中完成了許多不朽的驚世之作，也留下了許多動(dòng)人的故事。 1. 質(zhì)疑(由哪些音樂家 有什么驚世之作 有哪些動(dòng)人的故事) 2. 小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀讀第3節(jié)到第5節(jié)，“——”劃出音樂家和他們的驚世之作。，聯(lián)系課文及課外拓展資料，說說，故事為什么動(dòng)人? 交流： 板書： 音樂家 驚世作品 3. 隨機(jī)交流： [關(guān)于施特勞斯] 體會(huì)施特勞斯在森林中觸景生情，譜寫名曲。 [關(guān)于貝多芬] ⑴讀課文，體會(huì)貝多芬的痛苦、抗?fàn)? ⑵拓展感受：《海里根斯泰特遺書》 ⑶指導(dǎo)讀句，將自己的理解有感情地朗讀出來 [關(guān)于舒伯特] ⑴交流所見，出示場(chǎng)景：磨坊 菩提樹 水井 ⑵練習(xí)說話：舒伯特在他的住房里經(jīng)常臨窗欣賞這番情景： 。 四、總結(jié)全文，情感升華 今天，我們跟隨作者的足跡(穿越維也納森林)，回顧一路穿越的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感動(dòng)是音樂家們穿越身體的(病痛)、穿越生活的(貧困)，穿越內(nèi)心的(痛苦)，在蒼翠幽深的森林里，換以寧?kù)o與快樂。 看，茫茫森林(宛如一片綠色的海洋，在微風(fēng)吹拂下松濤起伏。)聽，林間奏起愛的樂章：(鳥兒啼唱，流泉嗚咽，微風(fēng)低吟，空氣芬芳，使人神往，令人贊嘆…… ) 板書設(shè)計(jì)： _35 穿越維也納森林 進(jìn)入森林 來到小村 音樂家 驚世之作 來到小村 登上古堡 動(dòng)人的故事 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)
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