【正文】 片）學生交流。（4）小結：這就是敦煌的飛天，讓我們把這瑰麗的飛天圖久久地留在我們的記憶里。師生分工讀。師引讀：其中最引人注目的是那成百上千的飛天?！罕诋嬌系娘w天……（三）精讀“藏經洞”。1．莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經洞。2．請一位同學給大家介紹一下，其他同學想象：藏經洞以前是怎樣的？現(xiàn)在是怎樣的？學生讀書，交流。3．介紹背景：藏經洞一經發(fā)現(xiàn)，帝國主義探險家聞風而至，洞內大批文物被掠走，石窟石壁遭破壞。于是，日本的東京，英國的倫敦，法國的巴黎等，都有了中國敦煌莫高窟的文物。如果你現(xiàn)在到大英博物館去，你會發(fā)現(xiàn)里面有一幅名為《引路觀音》的畫，它就是來自于中國的敦煌。4．讀了課文，聽了介紹，心中有何感想，請你談一談。5．同學們，那就用朗讀來表達我們此時的心情吧！（四）總結升華1．幾千年來，在大漠深處，敦煌靜靜地守著孤寂，留給后人的，卻是永遠的輝煌。1987年，因為它有著兩千多尊精妙絕倫的彩塑，四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫和曾經有過的眾多文物，而被聯(lián)合國科教文組織命名為“世界文化遺產”。2．外國的旅游者也這樣評價：“看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的古代文明?！薄岸鼗退囆g是人類文明的曙光?！薄八鞘澜绗F(xiàn)存佛教藝術中最偉大的寶庫”。3．作為中國人，我們自豪地說——（齊讀最后自然段）（板書：智慧的結晶）（六）布置作業(yè)繼續(xù)上網閱讀，了解莫高窟更多的資料。第五篇：蘇教版五年級語文上冊《莫高窟》第二課時教學設計《莫高窟》第二課時一、激情導入。：同學們，在古老的絲綢路上，在神秘的三危山下，在茫茫的戈壁沙漠，蘊藏著一顆璀璨的明珠，它就是——（讀題）莫高窟。用了大量美倫美奐的四字詞語，老師選擇了其中一部分，請看大屏幕，自己讀一讀。你能說說第一行和第二行分別描繪的什么嗎？（板書：彩塑壁畫）課文還給我們介紹了——藏經洞每一個去過莫高窟的人，都會發(fā)出這樣的贊嘆——圖片3（齊讀第五節(jié)）那么莫高窟里究竟有些什么能使它成為舉世聞名的藝術寶庫呢？二、欣賞彩塑，觸摸藝術我們首先來欣賞彩塑，輕聲自由地讀第二小節(jié)?？纯茨愣夹蕾p到了哪些彩塑？用筆圈畫。：圖片56789交流：這句話中的“慈眉善目、威風凜凜、神態(tài)安詳”等詞語都是抓住什么來描寫的？你還知道哪些描寫人物神態(tài)的詞語？通過你的朗讀把這些彩塑不同的神態(tài)讀出來。想不想看看這些彩塑呢？多媒體展示。圖片1113補充介紹臥佛：這是佛祖涅槃時的塑像，涅槃就是死亡。瞧！它的神態(tài)多么安詳！誰來把這句話讀好？讀出佛祖的神態(tài)安詳。菩薩、天王、力士、佛祖，身份不同，形象、神態(tài)也自然不同，這就叫——圖片14.“個性鮮明，神態(tài)各異”。讓我們通過朗讀把它們各自的身份特點表達出來讀得很好，這么精美準確的語言應該存儲于你記憶寶庫中，根據(jù)提示，把這幾句話背下來嗎？圖片16莫高窟里個性鮮明、神態(tài)各異的彩塑僅僅四尊嗎？是啊，其實這里有2000多尊彩塑呢！每一尊都各不相同，個性鮮明，大的有九層樓那么高，小的只有巴掌那么大。作者不可能把每一尊都寫出來，我們來總結一下寫法。圖片17這2000多尊彩塑個性鮮明、神態(tài)各異的彩塑，如果用一個詞語去形容、贊嘆，你會用什么詞語？精妙絕倫、形象逼真、惟妙惟肖等。(板書：精妙絕倫)看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，怪不得游人“嘖嘖贊嘆?！彼哉f莫高窟是圖片18——齊讀第五節(jié)。三、讀賞壁畫，領略藝術。莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有——怎樣的壁畫？圖片120.（板書：宏偉瑰麗）自由讀讀第3自然段。哪些詞句讓你感受到了壁畫的宏偉瑰麗？畫出相關語句。交流。A宏偉：四萬五千多平方米。（面積之大）同學們，敦煌的壁畫記錄了一千多年中國社會的變遷。四萬五千多平方米，相當于750個教室那么大的面積。面積之大，實屬罕見。看到這么大的數(shù)字你想到了什么？感受到了什么？B瑰麗：內容豐富多彩同學們，敦煌壁畫的內容包羅萬象，記錄了中國一千多年的社會變遷，人們把敦煌壁畫說成是墻壁上的圖書館。欣賞壁畫。老師挑選了其中的一些小壁畫?？纯催@些壁畫上都畫了些什么？圖片22224。這真是：（）。看看作者是怎么寫的？，把壁畫內容的豐富多彩讀出來。女生齊讀。把工匠們的智慧才干讀出來。男生齊讀。最具代表的就是飛天，你了解飛天嗎？圖片27（神佛形象中能歌善舞的仙女。）讓我們一起去瞧瞧這神奇瑰麗的飛天吧。課件播放飛天圖片。，你覺得這些飛天怎么樣？① 讓我們走進文字再次領略他的風采。讀著讀著，你仿佛看到了什么？讀著讀著，你仿佛聽到了什么？讀著讀著，你仿佛聞到了什么？把你聞到的、看到的、聽到的讀出來。引導美讀課文：點音樂。壁畫上的飛天，飛得那么美，穿越千年的時空，來到我們的課堂，給我們帶來了迷人的花香。請你讀——壁畫上的飛天，飛得那么美，穿越千年的時空，來到我們的課堂給我們帶來了美妙的音樂。請你讀——壁畫上的飛天，飛得那么美，穿越千年的時空，來到我們的課堂。給我們帶來了動人的舞蹈。請你讀——壁畫上的飛天，飛得那么美，穿越千年的時空，來到我們的課堂化作了我們眼前這段美妙的文字。一起讀——（3）如果說彩塑吸引人的是神態(tài)，那么壁畫吸引人的是就姿勢。壁畫上的飛天各有各的姿勢，各有各的美，請同學們發(fā)揮想象，仿照課文的寫法，用“有的（），（）；有的（），（）……”這樣的句式把你想象到的飛天姿態(tài)寫一寫，你可以寫一句，也可以兩句，三句。（圖片40）。（4）指多名學生匯報交流。小結：這就是敦煌宏偉瑰麗的壁畫。怪不得作者這樣贊嘆：看著這些精美的壁畫，就像是走進了——（生）燦爛輝煌的藝術殿堂。大詩人李白也寫下這樣的詩句贊美飛天。圖片41讀到這兒，我們也忍不住贊美要贊嘆道：——圖片42讓我們把這美的畫面記在心里。，作者不可能把每一幅壁畫的內容寫出來，能不能學著第二自然段的寫法來總結一下。圖片44四、走進藏經洞，激蕩情感。觀賞莫高窟，有一個地方不得不去!那就是：（）。輕聲讀讀第4節(jié)，哪些字眼讓你的心情難以平靜？請作些標記。圖片45交流：圖片46，伴音樂：①英國人斯坦因盜走完整的經卷二十四箱近萬卷，完好的絹畫和絲織品等五箱近五百件。②法國人伯希和盜走大量文獻精品和佛畫、絲織品，總數(shù)約一萬余件。③日本人吉川小一郎用低價非法換取了469卷手寫本和精美彩塑兩尊。④俄國人鄂登堡盜走經卷一批。⑤美國人華爾納用涂有粘著劑的膠布剝取了壁畫26方。像這樣的掠奪事件還有很多很多，在那里，一個古老民族的傷口在滴血。同學們，當你聆聽了這些文字，你的內心一定不平靜，有很多話想說：交流?？偨Y全課，積淀情感。（1）莫高窟雖然經過千百年自然和人為的破壞，但它仍是世界上現(xiàn)有規(guī)模最大的、保存最好的佛教藝術寶庫。被譽為“人類藝術的殿堂”。外國的旅游者也這樣評價（課件出示圖片47）指名讀?！翱戳硕鼗湍呖撸偷扔诳吹搅巳澜绲墓糯拿??！薄岸鼗退囆g是人類文明的曙光。”（2）站在這茫茫的沙漠之中，再次舉目仰望這聞名世界、光輝燦爛的敦煌莫高窟，面對這舉世聞名的藝術寶庫，作為中國人，我們不得不自豪地說——齊讀第五節(jié)圖片48“莫高窟是舉世 聞名的藝術寶庫。這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結晶?！保ò鍟褐腔鄣慕Y晶）（3）莫高窟，一個充滿傳奇色彩的地方，古今中外，多少文人墨客到這里尋找文化的足跡，留下一首首詩，一篇篇文章，一首首歌曲。我們?yōu)橛羞@樣一顆明珠而驕傲，一起朗誦——圖片49我驕傲，我是中國人。我是莫高窟壁畫的傳人。??敦煌文化博大精深，不是一堂課能說得盡，道得完的。課后閱讀余秋雨的《文化苦旅》或上網搜集資料，更多了解莫高窟。板書設計：彩塑（精妙絕倫）1莫高窟壁畫（宏偉瑰麗）智慧的結晶藏經洞