蘇教版五年級上冊莫高窟word版教案-資料下載頁
2024-12-05 00:33本頁面
【導讀】《莫高窟》選自蘇教版第九冊第五單元。本單元共有三篇課文，分別從錦繡山川和文化。藝術(shù)的角度進行文字描述，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。本課是最后一篇，介紹了我國。全文共有5個自然段，第一自然段介紹莫高窟的地理位置和概貌，第二、三、四。自然段則用淺顯的文字具體刻畫莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞。最后一小節(jié)總結(jié)全文。教學難點是再現(xiàn)莫高窟的彩塑、壁畫生動的畫面。新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二至第四自然段。題；學會利用網(wǎng)絡(luò)搜集、篩選資料，對資料進行加工、組合。上的地位，激發(fā)對祖國燦爛文化的熱愛，對清王朝腐敗無能的憎恨的情感。生個性化閱讀，力求體現(xiàn)開放性、自主性、實踐性和探究性。全面提高語文修養(yǎng)。第二自然段描寫的是莫高窟彩塑，文中出現(xiàn)的佛教人物基本脫離了學生的生活經(jīng)驗。文字到圖片再回歸文字，使學生對莫高窟彩塑藝術(shù)有了較為全面的認識。的整合優(yōu)化是需要我們不斷探究的課題。
【正文】 美，要求學生學完全文后會背。由于文章比較長，給學生記憶造成了一定的難度。我采取 “ 挑戰(zhàn)播音員 ” 的方法給圖配音，使文字和形象緊密結(jié)合，降低背誦 難度，提高學生背誦興趣。在學生背誦的時候，打開音樂，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)閱讀情境，使學生在古樸空靈的音樂里，咀嚼文字的韻味，體驗敦煌藝術(shù)的博大精深，享受文、圖、聲、像相結(jié)合的賞讀意趣。 確定主 題，拓展學習 學生在初讀課文階段提出的問題，有的通過前面的精讀品味已經(jīng)找到答案，有的還懸而未決。還有些學生在學習課文的時候又產(chǎn)生了新的問題。在這個環(huán)節(jié)，考慮到學生知識面的深度和廣度不夠，而且關(guān)于莫高窟的文化，網(wǎng)絡(luò)上有豐富的內(nèi)容，要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)越性，落實新課標里大語文教育觀的思想，引導學生進行綜合性學習 ?? 向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)信息。這樣設(shè)計的意圖是培養(yǎng)學生主動探究的意識和搜集、篩選、加工信息的能力，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行綜合性學習，讓學生的探究成為有米之炊。信息技術(shù)與語文課程整合是把現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種學習的 基本工具與語文學科的教與學有機地融合，以提高學習效率，更好地完成課程目標。它的使用只是手段，不是目的，更不能取代文本的自讀。信息技術(shù)與語文學科的整合優(yōu)化是需要我們不斷探究的課題。
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