20xx蘇教版五年級上冊語文課文13教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:47 本頁面
【文章內容簡介】 生字我會看拼音寫漢字了 m233。n chuāng yǎn j236。ng tuō xi224。 qi225。n tǐng ()()()() m225。o tǎn jiān bǐng c225。n jiǎn q236。 ch233。ng gǒu xi242。ng ()()()()() (2)火眼金睛，辨字組詞 餅( ) 潛( ) 砌( ) 艇( ) 拼( ) 替( ) 徹( ) 挺( ) (3)我會寫下列詞的近義詞 喜歡——( ) 收拾——( ) 幻想——( ) 希望——( ) 涼快——( ) 假裝——( ) (4)我會劃去括號里不合適的詞 有時候，我希望我的房間變成一(個 間)魔術屋，一(輛 艘)潛水艇、一(座 所)學?；蛞?家 個)商店，它要能長出四(個 顆)輪子，一(部 對)翅膀，那就更好了。 二、小組合作學習，交流討論： 圍繞重點問題研讀課文： “為什么他會希望自己的房間有各種各樣的功能呢?說明現(xiàn)實中他希望什么?” ，讀讀你最感興趣的他的一個想象，從字里行間你能感受到什么? ，教師強調引導學生調動自己的生活經(jīng)驗，激發(fā)生與作者情感的共鳴，并讀好該部分。 ?為什么呢?你怎么想的呢? ，你想象你的生活會變成什么樣? ，讀出你的向往。 ：把自己當成作者，想象真的變化了會有什么新奇的事情。 第二課時 教學目標： 聯(lián)系上下文進行比較閱讀，體會詞語的感情變化。 聯(lián)系生活實際，了解作者想象的原因和合理的基礎，學習對自己的生活進行思考。 我能利用課文新奇大膽的想象，激發(fā)我對生活的熱情，敢于想象，樂于想象，并合理想象的思維品質。 方法指導： 以讀代講，讀中來品析作者的感情。 學習本課結構上前后呼應的寫法。 此題能幫助我們理解文章的主旨，請認真感悟親人對作者給予的綿綿不盡的關愛，以及作者對親人的感情。 抓重點語句感悟作者情感變化，要學會邊讀邊體會。 學以致用，學會想象，想象既要豐富，又要合理。 教學過程： 一、小組合作學習，討論交流： 繼續(xù)圍繞重點問題研讀： 針對第二部分其他內容交流自己的感受，(23小節(jié))讀好相應段。 以讀代講，我通過讀書表現(xiàn)對課文的理解和感受。 小結第二部分的內容和感受，全班同學自由讀第二部分，我讀自己喜愛的小節(jié)。 二、感受文章前后照應的寫作方法。 ?我們能通過讀書告訴大家? ，我對一些句子和詞語有了自己的想法。 例如：為什么他要“噓——小聲點”地告訴我們那些別人不知道的寶貝呢?“其實”一詞表達了什么感情呢? ，為什么最后他還是說“自己最最喜歡的還是現(xiàn)在的房間”? 我的理解是：_______________ 本組的理解是：______________ 三、品析語言，感悟作者情感變化與本文語言特色： 我會讀這些句子： 我希望我的房間有輪子。 我更希望我的房間長了翅膀。 我特別希望我的房間是一件間魔術小屋。 我最最喜歡的還是我現(xiàn)在的房間。 我知道“希望”、“更希望”、“特別希望”、“最最喜歡”這些詞表現(xiàn)的情感變化。 我會有感情的讀上面的四個句子。 我覺得這些句子讀起來感覺特別親切熟悉： 教
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1