20xx經(jīng)典大班創(chuàng)造性游戲活動(dòng)方案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:47本頁(yè)面
【正文】 的交往，提高幼兒的社會(huì)交往能力 能自覺遵守游戲規(guī)則 《實(shí)幼旅行社》 《美味餐廳(中西餐廳)》 《時(shí)代超市》 《愛心門診》寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片。 餐具及廢舊物品。 各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。 藥柜、白大褂、聽診器等 三、游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注 結(jié)構(gòu)游戲 豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí)。 通過(guò)接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。 能與同伴合作游戲、不爭(zhēng)搶，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題 愛護(hù)玩具、自覺整理玩具。 《白田廣場(chǎng)》 《寶應(yīng)二橋》 《實(shí)驗(yàn)幼兒園》 《玩具王國(guó)》大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，動(dòng)物拼圖積木等。 塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。 各種廢舊物品、玩沙工具等。 游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注 表演游戲 幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能 讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗(yàn)所扮演的情感 感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。 《龜兔賽跑》 《大雁和鴨子》 《跳舞吧》 錄音機(jī)磁帶。 背景圖。 各種舞蹈服裝，舞臺(tái)背景，音響，磁帶、碟片等。 游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注 音樂(lè)游戲 發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感受能力 激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣 要求幼兒根據(jù)音樂(lè)和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則 通過(guò)多種音樂(lè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。 《逛公園》 《蓋房子》 《小小帆船》 《貼燒餅》錄音機(jī)磁帶 各種頭飾衣物道具 背景圖 游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注 體育游戲 通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì) 培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。 能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會(huì)鉆過(guò)60厘米高度的拱形門，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性，鍛煉動(dòng)作的速度。 《植樹去》 《小馬春游》 《救護(hù)傷員》 《一起跳竹竿》竹竿若干根。 小椅子若干把。 各種動(dòng)物頭飾。 錄音機(jī)磁帶。 大班創(chuàng)造性游戲活動(dòng)方案5 活動(dòng)目標(biāo)： 初步了解各種不同種類繩子的特點(diǎn)和用途。 引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出繩子的用途。 培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力，體驗(yàn)一物多玩與集體合作的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備繩子用途的圖片活動(dòng)過(guò)程： 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中見過(guò)的各種繩子和用途。 (1)師：我們的生活中哪兒用到了繩子，它們是用來(lái)做什么的?你還見過(guò)什么別的特殊的繩子?它們都可以用來(lái)做什么呢? 教師將生活中的各種繩類工藝品和繩子的用途用圖片展示。(毛線繩可以編織、做工藝品，麻繩、尼龍繩可以用來(lái)捆東西，繩子拉起來(lái)可以晾衣物，細(xì)線可以釘扣子、縫衣服，紙繩可以用來(lái)做裝飾品，草繩可以用來(lái)編草鞋和各種別的東西……) 教師示范用繩子拼圖案，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手單獨(dú)或者多人操作。師：我們用繩子還可以拼出圖案來(lái)。你想用你手上的這根繩子來(lái)做什么?現(xiàn)在你來(lái)試一試好嗎?(幼兒自由探索、玩耍，一人玩、兩人玩、合作玩……教師鼓勵(lì)幼兒探索不同的玩法，幫助能力差的幼兒。師幼共同創(chuàng)造，及時(shí)總結(jié)、嘗試不同的玩法，鼓勵(lì)幼兒不斷創(chuàng)新。) 幼兒介紹自己作品。請(qǐng)幼兒站起來(lái)向大家用清楚連貫的語(yǔ)言介紹自己拼出的圖案，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 活動(dòng)反思 教師示范的時(shí)候不夠清楚。我設(shè)計(jì)的時(shí)候是想讓他們看清我拼出圖案的過(guò)程，所以我選擇了當(dāng)場(chǎng)操作，但是我在桌子上操作的時(shí)候繩子沒有固定，很容易被幼兒一碰就變形了。 桌子擺放和教師位置不合理。我讓大家把桌子搬到了中間進(jìn)行教學(xué)，原來(lái)安排是比較空的，但是大家都看不到我的電腦屏幕，于是就越擠越近，最后幼兒的成果很容易被旁邊的幼兒破壞。我沒有把圖片放在ppt上全屏顯示也是大家看不到的原因。 成果無(wú)法展示。應(yīng)該讓他們回到原來(lái)的桌子上操作之后把作品用固體膠粘在紙上，這樣還可以展示出來(lái)。 活動(dòng)創(chuàng)意不錯(cuò)。用一根繩子來(lái)拼出圖案，類似于一筆畫成的簡(jiǎn)筆畫，可以很好地鍛煉幼兒創(chuàng)造性思維，形式也比平常的美術(shù)活動(dòng)簡(jiǎn)單。 第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè)
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