20xx年一年級下冊教師必備語文課教案-資料下載頁
2025-04-05 12:43本頁面
【正文】 ”等6個字。 正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。 有主動積累詞語的意識。 教學課時：兩課時 第一課時 一、音樂導入，激發(fā)興趣 播放歌曲《小雨沙沙》 同學們，剛才的歌你們聽過嗎?今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事。 放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么?你想知道它們在說什么嗎? 配樂朗讀《春雨的色彩》 二、初讀課文，認識生字 請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。 這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。 同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。 出示這些字，請會讀的同學展示讀。 愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。 看老師演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中(淋)B、灑水車(灑)C、小水珠落下(滴) 出詞給學生讀。 三、讀通課文，感知內(nèi)容 生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。 朗讀比賽，師生評價。 感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎?你聽到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來了哪些小客人? 課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。 第二課時 一、復習生字，導入新課 二、精讀課文，理解積累 同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在就請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。 討論交流，指導朗讀 調(diào)整方案： 方案一：通過讀文你知道了什么?(這一問題較開放，如果學生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進入下一環(huán)節(jié)。如果學生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學。) 方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的?他們?yōu)槭裁催@么認為?(板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色) 小組內(nèi)討論：，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”。 根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。 請一組同學配樂表演讀，學生評價 同學們春雨到底是什么顏色的呢?把你的想法說一說，畫一畫(自選粉筆板畫春雨) 指導積累。同學們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。 課堂練習讀讀說說滴雨滴、水滴———— 歡歡樂歡笑———— 題題目數(shù)學題———— 線紡線棉線———— 三、指導寫字，擴展思維 出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點 范寫臨摹 重點指導綠的筆畫 對照 拓展：春雨到底是什么色的?請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。 第 12 頁 共 12 頁
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