學(xué)院20xx年全國職業(yè)院校評估自評報告-資料下載頁
2025-04-05 12:40本頁面
【正文】 行工學(xué)交替的教學(xué)模式，在校內(nèi)教學(xué)中通過仿真實訓(xùn)“學(xué)中做”，在企業(yè)跟崗或頂崗中實現(xiàn)“做中學(xué)”。 學(xué)校對接市場需求，創(chuàng)新校企合作模式，通過與行業(yè)企業(yè)共建技術(shù)工藝和產(chǎn)品研發(fā)中心，共建公共實訓(xùn)平臺、技能大師工作室，共同培養(yǎng)企業(yè)所需專業(yè)人才等方式，提高學(xué)校技術(shù)技能積累水平，提升學(xué)生專業(yè)實操能力，推進(jìn)產(chǎn)教研深度融合發(fā)展。 例如，學(xué)校聯(lián)合xxxx智能科技公司，構(gòu)建基于工業(yè)云平臺和工業(yè)現(xiàn)場總線創(chuàng)新研發(fā)平臺，建設(shè)“工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工作室”，服務(wù)區(qū)域內(nèi)中小企業(yè)制造系統(tǒng)的升級與改造；聯(lián)合ABB（中國）公司，建設(shè)“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用創(chuàng)新中心”，服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)的自動化改造，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級。與相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作，共建計算機(jī)公共實訓(xùn)平臺、基于工業(yè)云平臺的智能工廠實訓(xùn)平臺、“互聯(lián)網(wǎng)+會計”實習(xí)實訓(xùn)管理平臺等公共實訓(xùn)平臺，改善實踐教學(xué)條件，開展生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)與咨詢、技能培訓(xùn)與鑒定等服務(wù)。建設(shè)趙xx大師玉雕工作室，開展玉雕技藝教學(xué)、傳承、交流活動，建設(shè)校內(nèi)工廠，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合，搭建學(xué)生實習(xí)平臺，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。聯(lián)合企業(yè)共建“訂單班”，發(fā)揮企業(yè)育人主體作用，大膽探索企業(yè)主導(dǎo)實踐教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)即實習(xí)、畢業(yè)即就業(yè)。2017年度，我校共有5個專業(yè)開設(shè)“訂單班”，培養(yǎng)企業(yè)訂單學(xué)生124人。 四、人才輸出情況 我校近年來狠抓辦學(xué)質(zhì)量和品牌建設(shè)，學(xué)校社會認(rèn)可度不斷提高，招生和就業(yè)情況逐年向好。目前我校共有在校生xx人，2017年統(tǒng)招招生xx人，招生計劃完成率100%；自主招生計劃招生數(shù)xx人，實際招生xx人，完成率xx%。同年畢業(yè)xx人，其中xx人選擇升學(xué)，xx人直接就業(yè)，就業(yè)率xx%。 從就業(yè)數(shù)據(jù)上看，我校專業(yè)人才培養(yǎng)和輸出能力也有所提升。2017年度，畢業(yè)學(xué)生中有xx人選擇在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，就業(yè)單位基本為中小微及基層企業(yè)單位，占總就業(yè)人數(shù)的xx%，為區(qū)域建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了基層有生力量；進(jìn)入500強(qiáng)企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生有xx人，為就業(yè)人數(shù)的百分之一，%增加了一倍。在專業(yè)相關(guān)崗位就業(yè)的學(xué)生有xx人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的xx%，說明我校專業(yè)的市場需求力、人才培養(yǎng)力，學(xué)生的專業(yè)技能掌握度、專業(yè)前景樂觀度總體較好。
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