學院20xx年全國職業(yè)院校評估自評報告(編輯修改稿)
2025-04-05 12:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于5天，每名專業(yè)教師平均每年到企業(yè)或培訓基地頂崗實踐不少于1個月。每年選派5名以上學科帶頭人或骨干教師到國內(nèi)外知名大學進修培訓。2017年，學校共選派教師外出進修培訓xx人次。 學校制定了《青年骨干教師培養(yǎng)計劃實施辦法》和《xx廣播電視大學、xx信息科技職業(yè)學院“2017—2019學年教師能力提升計劃（校內(nèi)）”實施方案》，根據(jù)方案開展了新上崗教師說試講、青年教師導師跟蹤指導活動；開展了教學技能競賽，召開了網(wǎng)上教學工作會和培訓會，激發(fā)教師鉆研教學理論與創(chuàng)新教學方法的積極性，提高廣大教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平；組織了教師信息化教學能力提升專項培訓，邀請4名省內(nèi)外知名專家，涉及教學診改、現(xiàn)代學徒制試點、教育信息化應用和堂教學方法等內(nèi)容，全校專兼職教師349人參加了培訓，取得了良好效果。 “雙師”隊伍建設 目前我?！半p師型”教師共112人。為提升教師職業(yè)技能，打造能夠?qū)有袠I(yè)一線的教學隊伍，學校不斷修訂和完善“雙師型”教師管理辦法，通過培養(yǎng)、培訓，選拔具有“雙師+雙能”的優(yōu)秀專業(yè)教師進入”雙師”隊伍，支持和鼓勵專業(yè)教師考取與任教專業(yè)相關的職業(yè)資格證書或技能證書，建立與行業(yè)、企業(yè)技能水平對接的雙師教師同步發(fā)展機制，規(guī)定“雙師型”教師每年到企業(yè)或培訓基地頂崗實踐不少于1個半月。 三、專業(yè)建設情況 目前學校共有8個教學院部，37個專業(yè)。其中電子商務、工商企業(yè)管理、機電一體化技術、電氣自動化技術等9個專業(yè)為當?shù)刂еa(chǎn)業(yè)相關專業(yè)，計算機專業(yè)群、會計專業(yè)群、電子商務專業(yè)群和自動化專業(yè)群是我校在建的4個特色專業(yè)群。學校立足服務區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展，以培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力人才為目標，以探索數(shù)字信息化新型教學模式為抓手，不斷推進教學改革，提高教學效果和服務社會需求能力。切實從以下幾個方面推進我校專業(yè)建設。 構(gòu)建職業(yè)技能為導向的人才培養(yǎng)模式，注重學生職業(yè)生涯規(guī)劃。緊密結(jié)合國家職業(yè)標準、行業(yè)企業(yè)技能標準要求，把校企聯(lián)合作為人才培養(yǎng)的切入點，突出信息化教學優(yōu)勢，推動“基礎通用、能力主線、以賽促教、崗位導向”的程體系建設，構(gòu)建符合行業(yè)、企業(yè)要求的，突出學習能力、專業(yè)能力和社會能力協(xié)調(diào)發(fā)展的
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