教師與家長溝通的技巧、方式及典型案例分析-資料下載頁
2025-04-05 12:29本頁面
【正文】 臨時會晤；還可以根據(jù)溝通的組織特點(diǎn)分為正式溝通和非正式溝通。下面我們談?wù)勚行W(xué)教師與家長常見的溝通方式：家長會；家長聯(lián)系冊。 現(xiàn)代通訊交流；接送時面對面的交流；家訪…… 我們在與家長溝通交流的時候一定要注意以下幾個方面：忌諱說孩子不聰明；忌諱只談缺點(diǎn)沒有優(yōu)點(diǎn)；忌諱對人不對事，翻陳年老賬；忌諱只報憂不報喜。 當(dāng)家長不滿時，對待家長的不滿、抱怨甚至憤怒，應(yīng)真誠地與家長溝通，以得到家長的信任和理解，想一想自己是否真的錯了，如果確實(shí)是自己不對，要誠懇地向家長道歉，要始終尊重家長。如果家長的嗓門越大，自己講話的聲調(diào)就要越輕，速度要越慢。向家長詢問一些可以自由回答的問題。讓家長將不滿、抱怨甚至憤怒發(fā)泄出來，如果家長的言辭帶有侮辱性，則暫時找個借口回避，以后再談。 一些教師聽到家長的指責(zé)和抱怨，往往會本能地為自己辯護(hù)，這樣只會激化矛盾。不能因為家長的過激情緒而影響對他孩子的看法，應(yīng)更加關(guān)愛他的孩子，這樣做的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于表白。 當(dāng)溝通無效時，繞開態(tài)度強(qiáng)硬、性格固執(zhí)的家長，主動和孩子家庭中較開明的家長進(jìn)行溝通；在各種建議都無效時，可以說“您想怎么辦”或“您有什么要求”等，讓家長直接面對問題； 推薦一些相關(guān)的育兒雜志、書籍給家長閱讀，或建議、安排家長參加有關(guān)專家講座，以豐富家長的育兒知識，提高家長的認(rèn)識；安排家長參加開放日活動，用事實(shí)說話，讓家長自己發(fā)現(xiàn)問題。在家長產(chǎn)生解決問題的愿望時，再與其進(jìn)行溝通 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面的發(fā)展，就是兩個‘教育者’——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上，過程還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！? 家校交流、合作氛圍在很大程度上決定了家長是否愿意主動關(guān)注學(xué)校。做為與家長直接溝通的教師，是創(chuàng)造氛圍的主要人員。 教師需要教育學(xué)生，教師也在一定程度上需要引導(dǎo)家長，作為教師自己，應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，依靠自己的人格魅力，而不是教師這個職業(yè)，讓家長感受到你真正是“一個教師，是多么高尚的人”（盧梭）。 總而言之，家長工作是我們老師份內(nèi)的事，只有教師在與家長溝通中講究藝術(shù)，才會取得意想不到的效果。因為實(shí)踐證明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。從而能為提高全民的素質(zhì)出力。
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