人教版七年級生物(下)教案5篇-資料下載頁
2025-04-05 12:25本頁面
【正文】 對所觀察現(xiàn)象的思考和分析。學生閱讀課本Plll的《觀察與思考》確認導(dǎo)管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑。 確認導(dǎo)管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑 方案一：學生個人思考老師提出的問題，并說出本節(jié)課的知識和能力兩方面的收獲。最后師生共同小結(jié)。 方案二：學生四人小組合作學習，經(jīng)小組間的表達和交流，師生共同小結(jié)(知識和能力兩個方面)。引導(dǎo)學生從知識和能力兩方面小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 人教版七年級生物(下)教案5 第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 一、教學目標 。 。 ，設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，并關(guān)心長輩的飲食。 。 二、教學重點 。 ，認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。 三、教學難點 設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學知識上升為意識，再將意識轉(zhuǎn)化為行為。 四、教學準備 教師：課前編寫若干食品包裝袋和包裝盒，以備教學需要。電視報刊中關(guān)于食品安全的信息。課前培訓(xùn)學生，指導(dǎo)小組長如何展開調(diào)查和編寫、整理資料。設(shè)計評比欄和課前課后學生設(shè)計午餐食譜營養(yǎng)差異性的對比圖。讓學生明確科學知識在指導(dǎo)健康生活中的價值。 學生：四人小組合作，展開調(diào)查或編寫有關(guān)合理營養(yǎng)、食品安全方面的信息。課前嘗試為家長或自己設(shè)計一份午餐食譜。自帶各種食品包裝袋。課前詢問家長購買肉類、魚類及其他食品時是怎樣挑選的。 五、課時分配 2課時 教學過程 一、合理營養(yǎng) 課前為家長設(shè)計一份午餐食譜。自主討論不良飲食習慣、不合理營養(yǎng)的危害。 ? 觀察、討論、歸納：怎樣做才是合理營養(yǎng)。 “我”該怎么做? 師生合作，為本班制定一個合理營養(yǎng)的文明公約。運用知識指導(dǎo)生活，設(shè)計午餐食譜再次為家長設(shè)計一份午餐食譜，并對比哪一份更合理。先在全班評一評，比一比，然后參加全年級的設(shè)計賽，并把好的作品辦成生物專刊。 合理營養(yǎng) 4人小組合作進行自主性學習，閱讀書上提供的信息并觀察書上的插圖或自制投影片，結(jié)合身邊實例討論交流，在教師引導(dǎo)下進一步明確什么是合理營養(yǎng)及其在健康生活中的重要意義。設(shè)計一份合理的午餐食譜并利用節(jié)假日親自烹調(diào)，為長輩獻上一份愛心。 閱讀課后“營養(yǎng)師”資料，拓寬視野 創(chuàng)設(shè)問題情境，列舉在生活中了解到的典型實例，指導(dǎo)學生閱讀書上提供的報刊信息，引入課題。 引導(dǎo)學生討論，組織并參與全班交流、點評，保證交流的正確性、有效性。歸納并用投影片展示該如何做到合理營養(yǎng)。 關(guān)注健康生活，進行情感教育 (注：書上第三節(jié)內(nèi)容可作為學生調(diào)查過程中查閱的資料之一) 課前提出課題。指導(dǎo)學生開展調(diào)查(訪問或查閱資料)，組織交流，做出評價。 二、食品安全 根據(jù)課前布置，引導(dǎo)學生分析，組織學生討論。 。(會讀包裝袋上的內(nèi)容) (練就一雙“火眼金睛”) 學生閱讀食品包裝盒上的內(nèi)容，分組討論，并推舉小組代表進行發(fā)言。 組織學生分組討論交流。對學生發(fā)言予以肯定并糾正或補充某些內(nèi)容。 就課前了解的知識進行組間交流。 聽取學生發(fā)言，鼓勵學生多觀察、多比較，建議學生課后到菜市場進行“實戰(zhàn)演習”。 三、預(yù)防食物中毒 ，聽取有關(guān)知識，并提問和補充。 和學生一起聽取小講座，對進行講授的同學予以充分肯定。 防止食品污染通過討論，認同環(huán)境保護與食品安全的統(tǒng)一性 思考問題，展開討論，解決問題。 ：能用發(fā)霉變質(zhì)的殘羹剩飯或飼料喂養(yǎng)家禽家畜嗎?為什么? 有人說有“蟲眼”的蔬菜水果農(nóng)藥含量少，可放心購買，對嗎? 在教師啟發(fā)下思考：實際生活中，哪些行為最終會導(dǎo)致食品的污染? 通過討論，認同環(huán)境保護與食品安全的統(tǒng)一性。 認真聽取學生討論并及時點拔。 引導(dǎo)學生深層次地從防治環(huán)境污染的角度認識食品安全問題。 肯定學生的分析，再次強調(diào)保護環(huán)境的重要性。 四、了解綠色食品 閱讀有關(guān)資料，思考并了解綠色食品的積極意義和重要作用。 指導(dǎo)學生課本中有關(guān)綠色食品的資料，鼓勵學生上網(wǎng)查詢，進一步了解這方面的信息。 通過多種途徑，了解相關(guān)知識 第 15 頁 共 15 頁
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