人教版七年級生物(下)教案5篇-免費閱讀
【正文】 肯定學生的分析，再次強調保護環(huán)境的重要性。 就課前了解的知識進行組間交流。歸納并用投影片展示該如何做到合理營養(yǎng)。 ? 觀察、討論、歸納：怎樣做才是合理營養(yǎng)。設計評比欄和課前課后學生設計午餐食譜營養(yǎng)差異性的對比圖。 ，設計一份營養(yǎng)合理的食譜，并關心長輩的飲食。 方案二：先讓生物課外活動小組的學生講述自己參與教師制作木質部已變紅的植物莖的過程以及對所觀察現(xiàn)象的思考和分析。 方案三：學生觀察教師制作的莖的結構CAI課件或投影片，經討論、歸納，小組間表達和交流后，歸納出莖的結構。教師指導課外小組的學生發(fā)言，指導學生通過《觀察與思考》，確認根適于吸水的特點。 方案二：學生觀看水分進入植物體的CAI課牛(或自制投影片)，描述水分進入植物體內的大體途徑，對本節(jié)課內容進行整體感知。實踐證明，在教學中，充分利用新教材的優(yōu)勢，創(chuàng)設一個民主、和諧的課堂氛圍，引導學生開展探究性學習， 利用多媒體的現(xiàn)代教育手段支撐整個教學過程，使學生在一個生動、有趣、多姿多彩的生物課堂中，愉快地“享受”學習。 第四步：播放動畫“屎克螂出國記”，以生動的畫面使學生真正體會到生物對環(huán)境的作用和影響，同時在學生注意力即將分散的時候再一次激起他們的興趣。有明確的結果。 第三步：媒體呈現(xiàn)配有介說詞的圖片，如：烏賊的墨囊。同時也提高了分析問題的能力、語言表達能力，并進一步掌握科學探究的一般方法。 樹立“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”觀點。 本節(jié)知識點清晰，一是生物對環(huán)境的適應，另一就是生物對環(huán)境的影響，呈現(xiàn)的方式也直觀，前者就四幅圖片，后者是一個探究活動，非常符合初中學生的心理特點，內容看似簡單，但要能讓學生尤其是初一學生建構生物與環(huán)境之間是一個不可分割的整體，不是一件很容易的事。 (三)、情感態(tài)度與價值觀目標： 了解生物與環(huán)境的關系，滲透環(huán)保意識。 在前一節(jié)“環(huán)境對生物的影響”的基礎上再來考慮“生物對環(huán)境的適應和影響”，其實是從一個問題的兩個方面辯證地分析生物與環(huán)境之間確是一個不可分割的整體，也為下一節(jié)“生態(tài)系統(tǒng)”的學習作好預設。 ，說明環(huán)境溫度對呼吸作用的強弱有影響。在這些生物體內，有機物分解、提供能量的方式與綠色植物體內是一樣的，都是通過細胞的呼吸作用。甲瓶中的氧氣被萌發(fā)的種子吸收了。 提問：請四人小組設計另外一種驗證產生二氧化碳的實驗(或列舉事例)，并做出相應的解釋。 學生舉例：點燃枝條烘烤玻片上的水，水分蒸發(fā)。吃蘋果吃的是“果實”。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。另外，我們吃蘿卜吃的是“根”。)學生思考。 講述：澄清的石灰水變渾濁，說明種子萌發(fā)時放出了二氧化碳。)學生思考。我們把這個過程叫做呼吸作用。因為： ，甲乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同，白天的溫度也相同，所以兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物的量應該是基本相同的。本章站在生物圈的高度，論述了生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的一個不可分割的整體。 (二)、能力目標： 通過分析文字和圖片資料來提高說明問題的能力。這是一個最基本的生物學觀點，也是理解“人與生物圈應該和諧發(fā)展”的理論基礎。 嘗試編寫、處理數據的方法。 本節(jié)“植物對空氣濕度的影響”的探究活動并不難，運用前一節(jié)的探究活動方法完全能夠完成，所以這個活動我安排在課前，課上主要是組織各小組交流活動的“過程”和結果的處理方法。創(chuàng)設了一個平等、民主、和諧的課堂氛圍，這可是思維發(fā)展的肥沃土壤，也是我的課堂風格。這部分的知識我是這樣處理的： 第一步：讓學生親身驗證“生物也可以影響環(huán)境”這一結論： 課前親自探究“植物對空氣濕度的影響”，課上交流。 第二步：再讓學生思考兩個問題： a、地下耕耘者是哪種動物，它對自然界有什么益處? b、為什么我國開發(fā)西部強調要退耕還林和還草?從生物對環(huán)境產生的作用這個角度來認識生物的存在確實影響著環(huán)境。山羊比綿羊好養(yǎng)，它連草根都啃食。 重點和難點 ，解釋生活生產中的相關現(xiàn)象。 方案二：學生根據老師的指導，結合平日的觀察，大膽猜想根適于吸水的特點，然后通過觀察老師發(fā)放的已長出根毛的幼根，四人一組討論歸納確認猜想的正確性。教師提出問題，啟發(fā)學生思考。教師指導學生自學看書，參與小
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