【正文】 實、種子。)　　二、主動探究，自主建構(gòu)?！　　　?幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)　　　　三、操作實踐，加深認識?！　∮變鹤杂芍v述，教師參與講評?！　〗處煟何覀冎懒酥参锏纳眢w是由各個部分組成的?！　∧銈冎滥男┲参锸强梢猿缘?吃的是它身體上的哪個部分?　　幼兒分小組揀菜，并互相交流。　　教師：今天我們來幫廚房里的阿姨揀菜?！　∶恳唤M的籃子里裝有不同的蔬菜?！　〈蠹蚁日J一認，自己組里揀的是什么菜？　　再想一想，我們吃的是它的哪部分？　　把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。　　(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)　　各小組派一個代表上來介紹?！　∷摹⒖偨Y(jié)　　大班身體教案14活動目標：　　、聽、摸等觀察方法積極發(fā)現(xiàn)運動后身體的變化。　　。　　，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣?！　　！　?，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂?！　』顒又仉y點：　　活動重點：發(fā)現(xiàn)運動后身體的變化，學(xué)習(xí)運動前后保護身體的方法。　　活動難點：發(fā)現(xiàn)運動后身體的變化，學(xué)習(xí)運動前后保護身體的方法?！　』顒訙蕚洌骸　?，讓幼兒充分體驗運動后身體的變化?！　　抖苟箽v險記》　　《運動前后》　　活動過程：　　一、教師引導(dǎo)幼兒感知身體在運動前后的變化。　　1．教師和幼兒一起聽音樂做兩遍搏擊操?！　?．教師引導(dǎo)幼兒通過聽、摸等方法感受自己和同伴的身體在運動前后的變化?！　〗處熜〗Y(jié)：人的身體在運動前后會發(fā)生很多的變化，如心跳加速、呼吸變快，皮膚變紅、出汗等?！　《?、師幼觀看木偶表演《豆豆歷險記》，請幼兒學(xué)習(xí)運動前后保護身體的方法?！　?．引導(dǎo)幼兒說出痘痘得闌尾炎的原因?！　?．啟發(fā)幼兒說出運動前后應(yīng)當(dāng)怎樣保護自己的身體。　　三、觀看課件《運動前后》，讓幼兒了解運動前后保護身體的正確方法?！　〗處熆偨Y(jié)：只有加強運動前后注意事項，才能保證身體健康?！　』顒臃此迹骸　嵺`活動是幼兒主動應(yīng)用知識解決總是的學(xué)習(xí)活動。但要取得良好的活動效果，離不開教師的組織、指導(dǎo)，教師在活動前應(yīng)該做好必要的準備，如分好活動小組，提供計時工具和一些運動器材，教給幼兒正確的測脈搏的方法。這些準備充分與否，直接關(guān)系到課堂實效?！　〈蟀嗌眢w教案15　　能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。　　通過“揀菜”的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力?！　◇w驗植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩?！　⊥ㄟ^實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?！　∽層變簩W(xué)會初步的記錄方法?！　〖w活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知?！　≌n件：一株黃豆的生長過程?！　〔糠种参?、盛菜的籃子?！　≈参铩吧眢w”各部分的分解圖、白紙、膠水等?！　∫?、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考?！　煟哼@幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)　　師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪?！　煟?出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。)　　[將科學(xué)活動置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對周圍世界的體驗，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。　　二、主動探究，自主建構(gòu)?！　“l(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)　　師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分?　　(提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)　　師：花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子?！　煟禾O果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么?　　(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)?！　煟悍N子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)?！　×私庵参锷眢w的各部分　　(1)拼植物　　師：種子的本領(lǐng)真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?　　(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物　　師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?　　師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多?！　動腦想，動手拼，動口說，調(diào)動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達了科學(xué)、準確的知識。]　　三、操作實踐．加深認識?！　∮變鹤杂芍v述，教師參與講評。　　師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?　　幼兒分小組揀菜，并互相交流?！　煟航裉煳覀儊韼蛷N房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)　　各小組派一個代表上來介紹?！　在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，讓幼兒現(xiàn)場演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養(yǎng)了愛勞動意識，也讓幼兒認識到植物與人的密切關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。]　　四、拓展延伸　　師。小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實，植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?　　師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進行操作。)　　在進行教學(xué)的時候，我首先出示一下植物的圖片，學(xué)生對于這些各各種樣的植物非常的感興趣，從而學(xué)生的探究的欲望被調(diào)動了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學(xué)生對于各種神奇的生物植物就會有一種探究的欲望。然后我提問：那么這些植物有身體有哪些部分呢？這個時候?qū)W生進行猜想。當(dāng)然學(xué)生的猜想有很多的。學(xué)生的猜想中當(dāng)然有看書之后說的，但是我不會阻止學(xué)生的。然后問學(xué)生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀察一下植物呢？學(xué)生當(dāng)時是很興奮的。　　我當(dāng)時提問：你從那幾個地方進行觀察呢?觀察的過程中，要注意什么問題呢？首先在小組內(nèi)進行思考討論。但是在教學(xué)的過程中，這個環(huán)節(jié)給我遺漏了。于是我只是讓學(xué)生進行舉手回答，然后各個小組組織成員進行實地觀察，研究?！　W(xué)生在樓下的花園草地上進行探究，各個小組分別進行。我看到有小組研究葉，有的研究植物的整個身體，但是我發(fā)現(xiàn)有個別的小組沒有有效的進行合作。我想學(xué)生在小組內(nèi)合作培訓(xùn)需要加強，積極的加強小組長的領(lǐng)導(dǎo)，使整個小組的成員圍繞在小組長的周圍，以便繼續(xù)有主導(dǎo)，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，及活動的有效性。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基本上都按照要求進行記錄。這個很好?！　≡趯W(xué)生匯報的環(huán)節(jié)，學(xué)生都能夠有效的進行匯報。但是需要將自己的記錄進行整理這樣需要較長的時間。因此耽誤了時間，但是我認為這是值得的?！　≡谘a充環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)的過程中，我補充補充一下植物沒有那六部分。這樣學(xué)生知識結(jié)構(gòu)就較為完善了。