初中物理說課稿-牛頓第一定律說課教案-資料下載頁
2025-04-05 12:21本頁面
【正文】 和關鍵詞語進行解釋，使牛頓第一定律得以鞏固，理解定義、特定的含義。 在此引導說明，對其進行加深，從而形成深刻印象，通過不同層次聯(lián)系，加強基礎與習題的配備，能夠及時反饋學生認知情況，從而調(diào)整教學加經(jīng)改進，體現(xiàn)以學生為主、教師為主導的作用。 歸納總結。由學生回憶本節(jié)學到了什么為主線，使學生對所學的新知識更加清晰，明確、系統(tǒng)，從知識結構上把握新內(nèi)容，達到鞏固和提高的目的，經(jīng)過這一回顧，讓學生會用科學方法去研究問題，從而進一步發(fā)展了思維能力設計。 定量作用：讓學有余力的同學進一步提高，學習困難的同學加深對本節(jié)特點及基礎知識理解認識，為之創(chuàng)造良好的外部條件以促進學生的學習進行如下設計。 （1）明確目標，激發(fā)動機（在復習運動和力基礎上） （2）新舊聯(lián)系，指引注意。 （3）創(chuàng)設情境，提供感性材料（實物、小車實驗） （4）討論分析形成結論。如果物體不受摩擦力作用，那么物體運動情況又會怎樣呢？讓學生思考，講座得出結論，從而養(yǎng)成學生動口，動手的能力。 （5）反饋強化，通過對定律本身說明及習題配備，使定律得以鞏固和深化。確定教學目標 導入課題 提供感性材料 分析推理 形成定律 反饋強化 鞏固應用 小結綜合【初中物理說課稿牛頓第一定律說課教案】
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