小貓釣魚案例分析(全文)-資料下載頁
2025-04-05 12:05本頁面
【正文】 ，而且全文的重點、難點都不攻自破，真的是事半功倍。我們要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。二、存在的不足在給字組詞并說話的環(huán)節(jié)，有個學(xué)生給“著”組詞“著火”，并造句“我家著火了”。當(dāng)時由于時間緊，沒有對其進(jìn)行防火知識的教育是一個疏忽。老師會在今后的教學(xué)中吸取教訓(xùn)，語文本身就存在人文性，必須對其進(jìn)行人文教育。更何況如此好的機(jī)會比單開一次防火會議會更深入孩子們的心。三、學(xué)生創(chuàng)新在本節(jié)的課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生體現(xiàn)了樂學(xué)，愛學(xué)，就連班里最不愛學(xué)習(xí)的孩子也參與其中，忙得不亦樂乎，如此的課堂、如此的時機(jī)，怎能不叫人欣慰。孩子們對小貓接受老貓批評后，形容小貓心情時，更能恰如其分，甚至說了后悔，老師適時贊賞，對這個孩子來說，今后會更加樂于參與其中，是對其價值的肯定。一節(jié)課下來，靜心沉思。我重新認(rèn)識了自我，以便在今后的教學(xué)中更能揚(yáng)長避短，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的高度。第 4 頁 共 4 頁
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