【正文】 經(jīng)驗的時間等。而在個別幼兒急于表達時，幼兒則暫時可以充當?shù)却黧w，在等待教師邀請的時間里，隨教師的提醒繼續(xù)觀察與思考。　　小貓釣魚中班教案12在幼兒的生活中時時能捕捉到數(shù)學的影子，幼兒對數(shù)學的感知也是建立在生活經(jīng)驗的基礎上。為此開展了《小貓釣魚》活動。在生活中尋找數(shù)學教育的素材，有利于幼兒構建連續(xù)、完整的數(shù)學知識體系。幼兒的學習是一個日積月累的過程，在貼近幼兒生活的數(shù)學教育中，幼兒已有的知識經(jīng)驗能幫助他們對新知識進行同化和順應，為幼兒學習數(shù)學提供廣泛的基礎；在生活中尋找數(shù)學教育的素材，有利于幼兒產(chǎn)生對數(shù)學的學習興趣?！　∮螒蚰繕耍骸　∮柧氂變狐c數(shù)的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4?！　∮柧氂變旱挠^察力、注意力以及準確的判斷力。　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力。　　引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力?！　∮螒騼?nèi)容：　　家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套?！　〖议L告訴幼兒?！蹦憬裉彀缪菪∝?，看看你能釣多少條魚？”幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉(zhuǎn)動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當幼兒釣到一條時，家長就問”釣到幾條？”幼兒會回答”1”條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說”一條與再添上一條魚是幾條？”幼兒回答”2條”。第三條時引導幼兒說出”2條魚再添上一條魚是3條魚”當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒仔細數(shù)釣到魚的個數(shù)，說出總數(shù)，”3條魚加上1條魚是4條魚”。　　游戲指導：　　幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對于釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助?！　∮變涸谶_到游戲目標時，若有興趣，把魚放在里面重新進行?！　』顒臃此肌　』顒又杏變核季S還是很活躍的，參與積極性比較高。針對中班幼兒的認知特點和他們天真浪漫，愛說愛動，及對自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性。活動關鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學習興趣，激發(fā)孩子主動學習的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學就感受到學習的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學習習慣，對孩子們來說，將受益匪淺?！　?shù)學活動“不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循幼兒學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……數(shù)學教學活動必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎之上。數(shù)學活動中教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習慣，培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學視角觀察世界的眼睛”?！　⌒∝堘烎~中班教案13活動目標：　　培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細的品質(zhì)?！　∨囵B(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?！　∮變耗芊e極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力　　活動準備：　　操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀　　室內(nèi)用墊子布置一個大池塘?！　∝垕寢岊^飾一只。　　活動過程：　　一、釣魚游戲。（為幼兒理解故事做鋪墊）教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。（小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。）　　二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。　　提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？　　小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？　　為什么后來釣到魚了呢？　　小朋友們說說怎樣才能釣到魚？　　教師小結(jié)：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。　　三、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲?！　∷?、延伸活動　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心?！　』顒臃此肌　』顒优c生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到?！　⌒∝堘烎~中班教案14活動目標　　使幼兒知道做事要耐心、仔細?！　∨囵B(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力?！　“l(fā)展幼兒思維和口語表達能力?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　√剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！　』顒訙蕚洹　〔僮骺ㄆ缎∝堘烎~》、電視機、展示儀　　室內(nèi)布置一大池塘?！　∝垕寢岊^飾一只?！　』顒舆^程　　幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。　　教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。　　小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚?！　∽層變哼吙措娨曔吢牴适隆缎∝堘烎~》，并組織幼兒討論?！　。?）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？　?。?）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？　?。?）、為什么后來釣到魚了呢？　?。?）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？　?。?）、教師小結(jié)：　　只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。　　組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。　　活動延伸　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心?！　』顒臃此肌　』顒优c生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到?！　⌒∝堘烎~中班教案15活動目標：　　進一步熟悉小貓釣魚棋譜的游戲規(guī)則，認識進退符號，知道進退表示的含義。　　能夠按照骰子上相應的數(shù)字走棋。　　愿意和同伴一起下棋，正確對待輸贏?！　∈剐∨笥褌兏械娇鞓?、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?！　∨囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?！　』顒訙蕚洌骸　∫延薪?jīng)驗：已進行小貓釣魚的語言活動教學并且熟悉棋路。　　材料：自制小貓釣魚棋譜、進退標志、幼兒棋盒、棋子、骰子、磁性黑板?！　』顒舆^程　　一、出示自制小貓釣魚棋譜，幼兒自由結(jié)伴下棋?！　　袄蠋熃o你們準備了小貓釣魚的棋譜，請你找一個朋友一起去下下看，有沒有不明白的地方”?！　∮變鹤杂山Y(jié)伴下棋，觀察幼兒遇到進退時的玩法?！　《⒓w分享討論。（觀察圖標，認識進退）?！　　皠偛旁谙缕宓臅r候你們有沒有發(fā)現(xiàn)棋譜上多了什么？有沒有遇到困難？”　　幼兒回答　?。▽⑵遄V貼在黑板上以便于孩子進一步觀察）　　教師出示進退標記?！　　斑@些是什么標記，是什么意思？你們是怎么玩的？”　　教師出示帶有數(shù)字的進退標記，與幼兒共同討論?！　∪⑦w移經(jīng)驗，師幼共同玩進退游戲。　　游戲：教師手里出示進退標志，如“進3”，幼兒根據(jù)教師的指示做出相應的向前走或向后退的動作?！　∷摹⒂變涸俅芜x擇同伴進行下棋。　　活動反思：　　整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決，在自身基礎上去進步與提高。