九年級(jí)二次函數(shù)的最值問(wèn)題說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-04-05 07:27本頁(yè)面
【正文】 握本節(jié)課的重點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)整體的認(rèn)識(shí)。（五）結(jié)束語(yǔ)數(shù)缺形時(shí)少直觀，割裂分家萬(wàn)事休！——華羅庚【設(shè)計(jì)意圖】借助名人名言再次強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合思想的重要性。(六)課后作業(yè)《二次函數(shù)最值問(wèn)題》說(shuō)課稿 《二次函數(shù)最值問(wèn)題》(x)=x2+4x6的最值?！抖魏瘮?shù)最值問(wèn)題》說(shuō)課稿2. 求函數(shù)f(x)=x2+2tx+2,t∈R在x∈[5,5]上的最值。3. 求函數(shù)f(x)=x22x+2在x∈[t,t+1], t∈R的最小值?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生應(yīng)用探究所得知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固和提高二次函數(shù)在閉區(qū)間上最值的求解方法與規(guī)律。同時(shí)也是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用程度以及實(shí)際接受情況，并促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)自主探究、合作交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，及是吸收反饋信息，并通過(guò)學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，促進(jìn)了同學(xué)們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的不斷提高。但是這節(jié)課題目設(shè)計(jì)的難度有些大，題量又多，這使整堂課顯得緊緊張張、忙忙碌碌，學(xué)生知識(shí)掌握的也不是很扎實(shí)。另一方面硬件調(diào)試沒(méi)有到位，影響了上課的效果和速度。在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取做好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
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