【正文】 ，她被鎮(zhèn)政府評為模范班主任。2000年10月，在縣教育局組織的優(yōu)秀教法示范課比賽中以自己擅長的目標教學法執(zhí)教了《勾股定理》一課，榮獲一等獎。2000年被評為數(shù)學“學科帶頭人”。次年，她參加了瓜州縣第二屆“教學新秀”評選，經(jīng)歷了論文交流、說課、上課、特長表演四個環(huán)節(jié)的嚴格篩選，脫穎而出；2002年參加了全縣畢業(yè)班薄弱學科巡回教學活動，奔赴我縣所有農(nóng)村學區(qū)和更多的老師一起切磋，探索畢業(yè)班教學技藝。2003年在全縣承擔示范課教學，被教育局授予基礎教育課程改革實驗初中數(shù)學學科帶頭人榮譽稱號。在農(nóng)村中學的這些磨礪對她今后的教育發(fā)展至關重要。 迎難而上攻堅克難 2003年8月，她通過選調考試考入縣中學，與先前相反接了一個非常特殊的班，當時正逢縣中學和職教中心合并，她接的正是職教中心的一個分流班，很多老師擔心若把這個班的學生重新分配到各班，勢必會影響到其他班級的紀律和學習，使原有的班級無法正常發(fā)展。于是學校決定，保留原班，由她任該班班主任。有了前期的磨練，這次她非常坦然，欣然接受。三天之內(nèi)她記住了所有學生的名字，一周之內(nèi)她了解了每一個孩子的情況及家庭狀況，發(fā)現(xiàn)了一個共性問題，他們中大部分家境貧寒，父母不識字,沒有文化，自己厭學不想上，也有好些品行差，抽煙喝酒打架有惡習，準確的說這是一個后進生組成的群體，他們嚴重缺乏老師的認可和關愛，對學習沒有絲毫興趣，對自己的未來失去信心，朱老師從談話開始，所有孩子無一遺漏，和每一個孩子單獨談，給孩子一把凳子，坐下來，慢慢聊，平和的聊，拉家常談學習，讓他們感受到平等的氛圍，不要從心理上對老師設防。學校下發(fā)的班費舍不得他用，一律作為獎勵基金，大張旗鼓的獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的規(guī)范生，希望激起學生們上進的信心。班費用完了，就自己拿些錢買本子、獎狀……雖是小錢小獎品，但發(fā)到孩子手中后價值就翻倍了，那是自己進步的見證。同時在教學上她始終一課兩備，與另一個平行班完全設計兩套教學方案，兩種模式，兩套習題，兩份作業(yè)，兩種教法，也是這一階段的鍛煉讓她最深切的體會了分層教學的精髓和奧妙。這樣做，辛苦是辛苦點，但看著感興趣的學生越來越多，成績好的學生越來越多，那點辛苦又算得了什么。期末考試時，各科成績與分班初期相比進步巨大，年終被考核為“優(yōu)秀”等次。這也是她進城教書后的第一個“優(yōu)秀”。同年被縣委政府授予“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。 情凝學子真情回報 2012年8月朱老師帶七年級（12）班，開校后，發(fā)現(xiàn)班里一名男同學的境遇令人傷心：他的母親在他年幼時因家里太窮離家出走，父親常年在外地打工，只能勉強維持自己的生活。談話中，孩子哭著說，爸爸已經(jīng)好幾年沒回過家了。他不得不寄住在親戚家上學，可是親戚家里也非常困難，數(shù)九寒天，孩子仍穿著薄薄的校服和一雙單布鞋，更令人擔心的是他自己也自暴自棄，放棄了學習，甚至放棄了生活。了解了詳細情況后，她及時對孩子進行了心理疏導，還積極向有關部門爭取了“貧困生補助”，并時常對他進行資助，周末回家時幫他墊付車費也是常事……等到交通補助一發(fā)下來，這個孩子第一時間會找她還錢，作為老師怎么忍心收這個錢，可憐的孩子，連媽媽都沒有。久而久之，以自己不是母親勝似母親的情懷，關懷和照顧著這個孩子，以自己的實際行動，喚起了他生活的信心和學習的動力。他開始變得樂觀了，學習成績更是穩(wěn)步上升，他的親戚來到學校激動的說：“長這么大，這個孩子多虧遇到了您這樣的好老師……” 2015年過元旦，她作為班主任，應邀參加了2000屆畢業(yè)班同學聚會，席間學生小王發(fā)表感言：“老師，初中時我身體不好，有胃病，我是住校生，食堂飯菜調料味重辣子多，一吃胃就疼，你常熬稀飯叫我去喝......到現(xiàn)在，每次喝稀飯都能想起當時的情景，老師你可能已經(jīng)不記得了，但于我而言，終身難忘?！甭犓f完，朱老師猛一下愣住了，時間久了，帶的學生多了也就恍惚了，真的記不清了，只是依稀有一些印象，是的，對班主任而言這沒什么，多小的一件事，舉手之勞，但學生卻把它印在了心里，真的，這就是愛，不計回報也無須刻意。 送走了一屆又一屆的畢業(yè)生，很多學生上了大學，工作了還一直牽掛著這位中學老師，對她念念不忘。作為一名教育者，這就是她最簡單的幸福，這就是她自己多年來用愛澆灌出的碩果。 業(yè)績卓著家長點贊 朱老師大膽實踐，努力練就教學技藝，在教學上形成了自己獨特的風格。同學們都說朱老師上數(shù)學課語言精準，思路清晰，一聽就懂，從來不瞌睡；課后作業(yè)少，學生學得輕松；鈴聲一響就下課，從來不拖堂；學生犯錯給機會，從來不體罰，就這樣一些“從來不”，使一批又一批的弟子喜歡上了數(shù)學課。她所帶的班級以朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的風貌活躍于校園，回報于社會。授課班級數(shù)學成績在全縣領先，一次又一次創(chuàng)出了中考的輝煌。在歷年的全國初中數(shù)學競賽活動中，輔導的學生成績優(yōu)異，多次榮獲省級、國家級獎項。 就是這樣，她始終憑著一股子干勁、拼勁和韌勁，認真的去做好每一件事。功夫不負有心人，她的工作得到了上級領導的肯定和同行的贊許，更重要的是得到了無數(shù)孩子和家長的真情回報。每逢開校，家長們都爭著搶著要把孩子送到朱老師的班上，“把孩子交給朱老師，我們放心?！边@質樸的語言是家長對她幾十年教育工作的最大肯定。 工作中朱老師重視對青年教師的指導和培養(yǎng)，以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師。在全縣教師業(yè)務提高培訓班上，她多次承擔專題講座任務，先后指導多名教師在縣、市級和國家級各類教學比武中獲一、二等獎。2016年4月教育局正式掛牌成立了“朱xx初中數(shù)學名師工作室”，以此推動和引領我縣初中數(shù)學教育教學質量再上新臺階。