【正文】 學(xué)生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學(xué)困生進一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高?！　〗虒W(xué)過程中注重下透地雨，避免學(xué)生吃夾生飯，尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度，我們要做到心中有數(shù)。，我們具體到小組要讓4號和5號的’同學(xué)過關(guān)。　　完成教學(xué)任務(wù)時，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學(xué)中知識的盲點和死穴，這是我們在備課時沒有想到的，我們要好好的利用這種機會，打通知識脈絡(luò)，我的觀點是在這種問題上，不要吝惜時間，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時候搞懂什么時候結(jié)束?！　∽ミ吘壣?，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng)，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨談心和輔導(dǎo)，每節(jié)課重視對他們的提問。　　復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個時間考一次試，加強學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng)?！　±^續(xù)加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，打好中考的攻堅戰(zhàn)。教學(xué)計劃 篇9　　一、班情分析 （包括學(xué)生數(shù)、學(xué)生原有成績、知識掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣以及差生情況等）　　五年級有四個班，共140多人，經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的科學(xué)知識，據(jù)說這屆學(xué)生大部分學(xué)習(xí)比較自覺，但不夠穩(wěn)定，尤其要抓好幾個調(diào)皮的學(xué)生，才能維持好課堂紀(jì)律，保證教學(xué)目標(biāo)的完成，上學(xué)期的考試成績，除了四班不及格的較多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情況基本平衡，所以抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不放松，持之以恒，應(yīng)該能教好?？茖W(xué)進入課程實驗的新階段,通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大?！　《?、教學(xué)要求 （按大綱要求，結(jié)合本班學(xué)生的知識基礎(chǔ)實際，制定一學(xué)期切實可行的教學(xué)總要求）　　過程和方法：　　?！　　！　?，并做實驗記錄。　　?！　?，對現(xiàn)象作合理的解釋?！　??！　?，要以悼念到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的悼念可以有、實驗等多種方法?！　??！　?，需要探究者之間的相互合作、交流與分享?！　。瑥母嗲啦殚営嘘P(guān)資料?！　?、評議或質(zhì)疑，并反思和改進自己的探究。　　。　　。　?。ㄕZ言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果?！　??！　??！　?，要以悼念到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法?！　?，需要探究者之間的相互合作、交流與分享?！　?，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)；根據(jù)需要，從更多渠道查閱相關(guān)資料。　　?！　?，了解合理懷疑是科學(xué)進步的動力。　　。　　，對現(xiàn)象做合理的解釋?！　??！　。ㄕZ言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果。　　。　　，并與他人交換意見?！　≈R與技能：　　，推和拉都是用力。力有大小和方向。　　?！　?，了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等?！　??！　??！　　！　　！　??！　?。　　，如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉巖石的功用。　　，知道銅、鐵等金屬的來源?！　?，知道人體的各種感官是對外界的反應(yīng)?！　?、思維、情感方面的作用，它是人體生命活動的“總指揮部”　　。　　?！　?，能積極參加鍛煉，注重個人保健?！　∏楦?、態(tài)度與價值觀的要求：　　?！　??！　?。　　、新事物，關(guān)注與科技有關(guān)的社會生活?！　。瑦厶釂枴！　??！　?。　　?！　?，改善生活?！　。P(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題。　　?！　　！　　！　?、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題?！　??！　?，改善生活?！　?，也可能產(chǎn)生負面影響。　　。　　。　　、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題?！　∪⒔滩姆治觥　〉谝粏卧捎每偅郑系乃悸愤M行建構(gòu)。先總的介紹什么是機械，接下來是用四課的篇幅分別引導(dǎo)學(xué)生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車的鏈條傳動引入機械傳動裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡單機械的組合，使學(xué)生獲得對機械的一個整體認識?！　〉诙卧褪窃趯W(xué)生已經(jīng)學(xué)過了常見材料、常見力的上，通過”別有洞天”的制作活動，引導(dǎo)學(xué)生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識，掌握科學(xué)制作的初步技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時通過學(xué)生尋找”形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會進步中的重要作用?！　〉谌龁卧獓@繁殖后代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列活動，使每位學(xué)生認識到繁殖是生命的共同牲，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生活的情感?！　〉谒膯卧幕顒?，試圖讓學(xué)生通過多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過對日益減少的礦物資源的討論，使學(xué)生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源，讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，保護我們賴以自下而上的環(huán)境?！　〉谖鍐卧獜娜の缎浴⑦m合性、系統(tǒng)性、發(fā)展性、探究性幾方面原則出發(fā)，再一次選擇學(xué)生所熟悉的事物――自己的身體作為研究對象，圍繞本年級探究過程技能訓(xùn)練重點――”交流與質(zhì)疑”這條主線，安排大量的探究活動去體會、理解大腦的”指揮中心”作用，構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的知識邏輯體系，又符合這個年齡段學(xué)生的實際情況?！　〉诹鶈卧涣髋c質(zhì)疑，廣義地講，發(fā)布信息和獲取信息都是交流，不輕信、不盲從、不畏權(quán)、不滿足現(xiàn)有狀況與水平等等，都是質(zhì)疑。在科學(xué)探究過程中，交流與質(zhì)疑不僅是與探究相關(guān)聯(lián)的活動與技能，還是完整的探究過程的重科學(xué)教學(xué)計劃要組成部分，更是科學(xué)探究活動的價值取向與基本技能。　　四、教學(xué)措施（按大綱要求，結(jié)合本班學(xué)生的知識基礎(chǔ)實際，制定一學(xué)期切實可行的教學(xué)措施）　　 開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí)?！　〗⒖茖W(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字；圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進行展示與評比?！　“l(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況?！　?注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度　　樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣?！　》e極參與新教材實驗?！　￠_展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系?！尽揪x】教學(xué)計劃匯總九篇】