新高考-一輪復(fù)習(xí)-人教版--影響光合作用的環(huán)境因素及其應(yīng)用-教案--(重慶、福建專(zhuān)用)-資料下載頁(yè)
2025-04-05 06:20本頁(yè)面
【正文】 行，但細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，細(xì)胞吸收O2，放出CO2，此時(shí)在密閉容器中①增大、③減小。光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度，因此細(xì)胞吸收O2速度等于放出CO2速度，即②、③保持不變。光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度最大，細(xì)胞光合作用吸收CO2速度大于細(xì)胞呼吸吸收O2的速度，因此②減小、④增大。4．(2020全國(guó)卷Ⅰ)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動(dòng)，促進(jìn)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，達(dá)到增加產(chǎn)量等目的。回答下列問(wèn)題：(1)中耕是指作物生長(zhǎng)期中，在植株之間去除雜草并進(jìn)行松土的一項(xiàng)栽培措施，該栽培措施對(duì)作物的作用有______________________________________________(答出2點(diǎn)即可)。(2)農(nóng)田施肥的同時(shí)，往往需要適當(dāng)澆水，此時(shí)澆水的原因是______________________________________________________________(答出1點(diǎn)即可)。(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常采用間作(同一生長(zhǎng)期內(nèi)，在同一塊農(nóng)田上間隔種植兩種作物)的方法提高農(nóng)田的光能利用率?，F(xiàn)有4種作物，在正常條件下生長(zhǎng)能達(dá)到的株高和光飽和點(diǎn)(光合速率達(dá)到最大時(shí)所需的光照強(qiáng)度)見(jiàn)下表。從提高光能利用率的角度考慮，最適合進(jìn)行間作的兩種作物是________，選擇這兩種作物的理由是____________________________________________________________________________________________________________________。作物ABCD株高/cm1706559165光飽和點(diǎn)/ μmolm－2s－11 2001 180560623解析：(1)除去雜草可以減少雜草和農(nóng)作物之間對(duì)水分、礦質(zhì)元素和光的競(jìng)爭(zhēng)，使能量更多地流向農(nóng)作物；松土可以使土壤中O2含量增多，有利于根細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，進(jìn)而增強(qiáng)根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收等活動(dòng)。(2)肥料中的礦質(zhì)元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收，因而農(nóng)田施肥的同時(shí)常適當(dāng)澆水，以使肥料中的礦質(zhì)元素溶解在水中；另外，澆水還可以降低土壤溶液的滲透壓，防止作物因過(guò)度失水而死亡。(3)為了更充分地利用光照資源，間作過(guò)程中要確保高低作物的合理搭配。株高較高的作物獲取的光照充足，應(yīng)選擇光飽和點(diǎn)較高的作物(作物A)；株高較低的作物獲取的光照較少，應(yīng)選擇光飽和點(diǎn)較低的作物(作物C)。答案：(1)減少雜草對(duì)水分、礦質(zhì)元素和光的競(jìng)爭(zhēng)；增加土壤氧氣含量，促進(jìn)根系的呼吸作用 (2)肥料中的礦質(zhì)元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收 (3)A和C 作物A光飽和點(diǎn)高且長(zhǎng)得高，可利用上層光照進(jìn)行光合作用；作物C光飽和點(diǎn)低且長(zhǎng)得矮，與作物A間作后，能利用下層的弱光進(jìn)行光合作用5．(2019全國(guó)卷Ⅱ)回答下列與生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問(wèn)題。(1)在森林生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的能量來(lái)自于______，生產(chǎn)者的能量可以直接流向__________________(答出2點(diǎn)即可)。(2)通常，對(duì)于一個(gè)水生生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，可根據(jù)水體中含氧量的變化計(jì)算出生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物的總初級(jí)生產(chǎn)量(生產(chǎn)者所制造的有機(jī)物總量)。若要測(cè)定某一水生生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物的總初級(jí)生產(chǎn)量，可在該水生生態(tài)系統(tǒng)中的某一水深處取水樣，將水樣分成三等份，一份直接測(cè)定O2含量(A)；另兩份分別裝入不透光(甲)和透光(乙)的兩個(gè)玻璃瓶中，密閉后放回取樣處，若干小時(shí)后測(cè)定甲瓶中的O2含量(B)和乙瓶中的O2含量(C)。據(jù)此回答下列問(wèn)題。在甲、乙瓶中生產(chǎn)者呼吸作用相同且瓶中只有生產(chǎn)者的條件下，本實(shí)驗(yàn)中C與A的差值表示這段時(shí)間內(nèi)________________；C與B的差值表示這段時(shí)間內(nèi)________________；A與B的差值表示這段時(shí)間內(nèi)____________________。解析：(1)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用所固定的能量來(lái)自光能，生產(chǎn)者固定的能量的去路是一部分通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失(大部分)、一部分流向了初級(jí)消費(fèi)者、一部分通過(guò)殘枝敗葉等形式流向了分解者，所以生產(chǎn)者的能量可以直接流向初級(jí)消費(fèi)者和分解者。(2)單位時(shí)間生產(chǎn)者制造有機(jī)物的量等于生產(chǎn)者積累有機(jī)物的量與呼吸量的總和。題述測(cè)量的三份水樣中A為對(duì)照，B為生產(chǎn)者進(jìn)行呼吸作用后剩余的氧氣量，C為生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用和呼吸作用后玻璃瓶中的氧氣量。C與A的差值(C－A)表示該段時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)者凈光合作用的放氧量(或積累有機(jī)物的量)，A與B的差值(A－B)表示該段時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)者進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣的量(或消耗有機(jī)物的量)。所以該段時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)者光合作用的總放氧量(或制造有機(jī)物的量)為：(C－A)＋(A－B)＝C－B。答案：(1)太陽(yáng)能 初級(jí)消費(fèi)者、分解者 (2)生產(chǎn)者凈光合作用的放氧量 生產(chǎn)者光合作用的總放氧量 生產(chǎn)者呼吸作用的耗氧量
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1