新高考-一輪復(fù)習(xí)-人教版--種群的特征和數(shù)量變化-教案--(重慶、福建專用)-資料下載頁
2025-04-05 06:15本頁面
【正文】 一個(gè)大方格長(zhǎng)和寬各為1 mm， mm， mm3。(2)計(jì)數(shù)方法：對(duì)于1625的計(jì)數(shù)板而言，計(jì)四角的4個(gè)中方格共計(jì)100個(gè)小方格中的個(gè)體數(shù)量；而對(duì)于2516的計(jì)數(shù)板而言，計(jì)四角和正中間的(共5個(gè))中方格共計(jì)80個(gè)小方格中的個(gè)體數(shù)量。(如下圖所示)(3)計(jì)算方法：①1625型的計(jì)數(shù)板：酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/mL＝(100個(gè)小方格細(xì)胞總數(shù)/100)40010 000稀釋倍數(shù)。②2516型的計(jì)數(shù)板：酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/mL＝(80個(gè)小方格細(xì)胞總數(shù)/80)40010 000稀釋倍數(shù)。一、培養(yǎng)科學(xué)思維1．(2020江蘇高考)下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是( )A．將酵母菌接種到培養(yǎng)液中，并進(jìn)行第一次計(jì)數(shù)B．從靜置的培養(yǎng)液中取適量上清液，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)C．每天定時(shí)取樣，測(cè)定酵母菌細(xì)胞數(shù)量，繪制種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化曲線D．營(yíng)養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的因素之一解析：選B 該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照，因此將酵母菌接種到培養(yǎng)液中時(shí)要進(jìn)行第一次計(jì)數(shù)，A正確；抽樣檢測(cè)時(shí)，需將培養(yǎng)液振蕩、搖勻后取樣，B錯(cuò)誤；每隔一定時(shí)間測(cè)定酵母菌細(xì)胞數(shù)量，繪制種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化曲線，C正確；營(yíng)養(yǎng)、溫度、pH、有害物質(zhì)的積累等都是影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素，D正確。2．(2019全國(guó)卷Ⅰ)某實(shí)驗(yàn)小組用細(xì)菌甲(異養(yǎng)生物)作為材料來探究不同條件下種群增長(zhǎng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組接種相同數(shù)量的細(xì)菌甲后進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中定時(shí)更新培養(yǎng)基，三組的更新時(shí)間間隔分別為3 h、10 h、23 h，得到a、b、c三條種群增長(zhǎng)曲線，如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )A．細(xì)菌甲能夠?qū)⑴囵B(yǎng)基中的有機(jī)物分解成無機(jī)物B．培養(yǎng)基更換頻率的不同，可用來表示環(huán)境資源量的不同C．在培養(yǎng)到23 h之前，a組培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)和空間條件都是充裕的D．培養(yǎng)基更新時(shí)間間隔為23 h時(shí)，種群增長(zhǎng)不會(huì)出現(xiàn)J型增長(zhǎng)階段解析：選D 細(xì)菌甲為異養(yǎng)生物，能夠?qū)⑴囵B(yǎng)基中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，A項(xiàng)正確。培養(yǎng)基更新頻率的不同，可用來表示環(huán)境資源量的不同：更新頻率快，環(huán)境資源相對(duì)豐富；更新頻率慢，環(huán)境資源相對(duì)匱乏，B項(xiàng)正確。通過對(duì)比題圖中三條曲線可知，a組為培養(yǎng)基更新時(shí)間間隔為3 h的實(shí)驗(yàn)組，細(xì)菌數(shù)量呈J型增長(zhǎng)，由此可知其營(yíng)養(yǎng)和空間條件都是充裕的，C項(xiàng)正確。培養(yǎng)基更新時(shí)間間隔為23 h時(shí)，在培養(yǎng)的初始階段，由于營(yíng)養(yǎng)和空間條件充裕，因此種群增長(zhǎng)也會(huì)出現(xiàn)J型增長(zhǎng)階段，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3．(2018全國(guó)卷Ⅰ)種群密度是種群的數(shù)量特征之一。下列敘述錯(cuò)誤的是( )A．種群的S型增長(zhǎng)是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果B．某林場(chǎng)中繁殖力極強(qiáng)老鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)會(huì)受密度制約C．魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時(shí)，單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同D．培養(yǎng)瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值前，密度對(duì)其增長(zhǎng)的制約逐漸減弱解析：選D 當(dāng)空間、資源有限時(shí)，種群呈S型增長(zhǎng)；林場(chǎng)空間、資源有限，老鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)會(huì)由于密度增加而逐漸減慢；魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時(shí)，由于魚的大小不同等，單位水體中產(chǎn)量有可能相同；培養(yǎng)瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值前，由于環(huán)境阻力逐漸增大，密度對(duì)其增長(zhǎng)的制約逐漸增強(qiáng)。二、注重科學(xué)探究4．(2019江蘇高考)如圖是一種酵母通氣培養(yǎng)的生長(zhǎng)曲線，a、b是相同培養(yǎng)條件下兩批次培養(yǎng)的結(jié)果，下列敘述合理的是( )A．a(chǎn)批次中可能有大量細(xì)菌污染B．b批次的接種量可能高于a批次C．t1時(shí)兩批次都會(huì)產(chǎn)生較多的乙醇D．t2時(shí)兩批次發(fā)酵液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)剩余量相同解析：選B a批次和b批次的最大細(xì)胞密度相同，故a批次中不可能含有大量細(xì)菌，否則a批次中的最大細(xì)胞密度會(huì)變小，A項(xiàng)不合理。b批次達(dá)到最大細(xì)胞密度所需的時(shí)間短，可能接種量較高，適應(yīng)期較短，B項(xiàng)合理。t1時(shí)兩批次的酵母菌繁殖速度都較快，酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸，不會(huì)產(chǎn)生較多的乙醇，C項(xiàng)不合理。因t2前兩批次的酵母菌數(shù)量不同，故t2時(shí)兩批次發(fā)酵液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)剩余量不同，b批次的剩余量應(yīng)少一些，D項(xiàng)不合理。5．(2019全國(guó)卷Ⅲ)回答下列與種群數(shù)量有關(guān)的問題。(1)將某種單細(xì)胞菌接種到裝有10 mL液體培養(yǎng)基(培養(yǎng)基M)的試管中，培養(yǎng)并定時(shí)取樣進(jìn)行計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)后發(fā)現(xiàn)，試管中該種菌的 總數(shù)達(dá)到a時(shí)，種群數(shù)量不再增加。由此可知，該種群增長(zhǎng)曲線為________型，且種群數(shù)量為________時(shí)，種群增長(zhǎng)最快。(2)若將該種菌接種在5 mL培養(yǎng)基M中，培養(yǎng)條件同上，則與上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比，該種菌的環(huán)境容納量(K值)________(填“增大”“不變”或“減小”)。若在5 mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍，則與增加前相比，K值________(填“增大”“不變”或“減小”)，原因是______________________________________________________________________。解析：(1)液體培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等是有限的，試管中該種菌的種群數(shù)量達(dá)到a時(shí)不再增加，所以該種群增長(zhǎng)曲線為S型，K值為a，種群數(shù)量在a/2時(shí)增長(zhǎng)最快。(2)K值為在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量。當(dāng)培養(yǎng)基由10 mL減少到5 mL后，環(huán)境容納量減小；若都是5 mL培養(yǎng)基，且培養(yǎng)條件不變，由于環(huán)境資源量不變，即使該種菌的起始接種量增加一倍，K值也不會(huì)改變。答案：(1)S a/2 (2)減小 不變 K值是由環(huán)境資源量決定的，與接種量無關(guān)
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