高中蘇教版生物必修3學(xué)案：第1章-生物科學(xué)和我們-【含解析】-資料下載頁(yè)
2025-04-05 06:19本頁(yè)面
【正文】 存活數(shù)13711131825(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為_(kāi)________________________。(2)對(duì)于水域污染，請(qǐng)寫(xiě)出兩條防治措施：①_____________________________________________________________。②_____________________________________________________________。[解析] 本實(shí)驗(yàn)的目的是利用不同濃度的洗潔精溶液來(lái)測(cè)定草履蟲(chóng)的存活數(shù)量，從而證明洗潔精和水體污染是否存在關(guān)系。梯度實(shí)驗(yàn)解答時(shí)需注意濃度不同，結(jié)果就會(huì)存在差異。在本題中，第二步配制完成后，在遵循等量原則和空白對(duì)照原則的前提下，往培養(yǎng)皿中加入不同濃度的洗潔精，再用此培養(yǎng)皿培養(yǎng)相同生理狀況的草履蟲(chóng)，培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察、記錄結(jié)果。根據(jù)表格數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：洗潔精濃度越大，草履蟲(chóng)存活數(shù)量越少。防治水域污染的措施有很多，其中主要的有以下幾種方法：盡量減少含磷洗衣粉及洗滌劑的使用量，建造更多的污水處理工廠等。[答案] 將等量的上述洗潔精溶液分別加入1～6號(hào)培養(yǎng)皿中，7號(hào)培養(yǎng)皿中加入等量清潔的河水在上述培養(yǎng)皿中各加入25只生理狀況相同且良好的草履蟲(chóng)，在相同條件下，培養(yǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行觀察、記錄(1)洗潔精濃度越大，對(duì)草履蟲(chóng)生存的危害越大(2)①控制污染(如減少洗潔精的用量)②用物理方法或化學(xué)方法或生物方法對(duì)廢水進(jìn)行凈化處理(合理即可)[教材課上思考答案] (教師用書(shū)獨(dú)具)[積極思維]8種動(dòng)物的絕滅說(shuō)明了什么？提示：結(jié)合材料和生活經(jīng)驗(yàn)回答即可。例如，這些物種的絕滅說(shuō)明：①物種絕滅的原因是多方面的，有內(nèi)因也有外因，外因主要與人為因素有關(guān)，包括對(duì)野生動(dòng)物的亂捕濫獵；使動(dòng)物棲息地破壞和喪失；外來(lái)物種的入侵、環(huán)境污染和自然災(zāi)害也是物種絕滅的重要因素。②我們應(yīng)對(duì)野生動(dòng)物加以保護(hù)等。保護(hù)野生動(dòng)物的意義在于野生動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)具有藥用、工業(yè)原料、科研、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、旅游、美學(xué)等直接價(jià)值；對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持具有重要作用；還有人類(lèi)所不知道的潛在價(jià)值。保護(hù)瀕危動(dòng)物主要有以下措施：；、植物園、瀕危物種繁育中心進(jìn)行遷地保護(hù)；、種子庫(kù)等；、健全相關(guān)法律。[積極思維]科學(xué)家在病毒的研究中有何創(chuàng)新？在多次實(shí)驗(yàn)不成功后，科學(xué)家換了一種研究方法，采用了一種非常精密的過(guò)濾器(濾孔直徑比細(xì)菌還要小)過(guò)濾患病煙草葉片的漿液。[教材課后習(xí)題答案] (教師用書(shū)獨(dú)具)[評(píng)價(jià)指南] 1．本題為開(kāi)放性試題，可各抒己見(jiàn)。由于人類(lèi)活動(dòng)的日漸頻繁，人為設(shè)施的不斷增加，適合動(dòng)物生存的區(qū)域變得越來(lái)越小，而且很多都呈孤島狀分布，這使得它們之間的基因交流變得愈發(fā)困難，國(guó)寶大熊貓就是最典型的代表物種之一。保護(hù)措施主要是建立野生動(dòng)物棲息地保護(hù)區(qū)。2．科學(xué)探究的基本過(guò)程是提出問(wèn)題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析證據(jù)、得出結(jié)論?？茖W(xué)探究的例子有很多，如在生活中遇到的解決“延長(zhǎng)鮮花保存期”“家庭制作小盆景”“食物保鮮方法”等問(wèn)題的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)個(gè)科學(xué)探究的過(guò)程。3．沒(méi)有道理。通過(guò)對(duì)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該樹(shù)立人與自然和諧相處、可持續(xù)發(fā)展的觀念。也就是認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)自身的發(fā)展不應(yīng)該建立在破壞自然、影響自然界中動(dòng)物生存的基礎(chǔ)上，而應(yīng)該積極追求人與自然的和諧共處，關(guān)愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待生命。 11
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