【正文】 是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。“父親身穿青襖，坐在地頭的榆樹下，口中叼著煙袋”描寫的是夢中父親的背影，“視線里那凄寒的背影，漸漸變成一個黑點兒”描寫的是“我”送別父親時視線里凄寒的背影。6．①交代父親身份。②為后文父親在田里勞作做鋪墊。③前后呼應(yīng)。④體現(xiàn)父親堅韌的性格。【解析】本題考查學(xué)生對句子作用的分析，解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面入手。一個“還”，引出了我對父親以往與種地相關(guān)的往事的回憶，起到引出下文的作用。同時也交代了父親的身份，是一個平凡的農(nóng)夫。7．（1）比喻、對比，寫出了父親的蒼老，父親給我的溫暖，和我對父親的感激。（2）踉蹌：父親年老又身患重病，凄寒：父親孜服單薄。體現(xiàn)了父親生活的艱辛凄涼和女 兒懷念父親時的心酸。【解析】本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達(dá)效果。（1）這個句子運用了比喻修辭，把父親比作是“一棵枝枯葉落的老玉米秸”，把“我”比作是“十月茫然冒出來的一株小花”，生動形象寫出了父親的蒼老和我需要呵護，表現(xiàn)了父親對“我”的重要。（2）本題考查詞語內(nèi)涵的理解，解答此題要根據(jù)前后文內(nèi)容來判斷。“踉蹌”是因為父親年老又身患重病而走路不穩(wěn)，“凄寒”是因為當(dāng)時父親衣服單薄，這都表現(xiàn)了父親生活的艱辛。8．淳樸、善良、慈愛、堅強、勞累、寡言的父親，充滿了父愛?！窘馕觥勘绢}考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。從“硬撐著虛弱的身體在田里干活”可知父親的勤勞、堅強；從“為了我上學(xué)上山砍柴、送柴到校”“把采草穗賣的錢以及私攢的錢悄悄給我”可知父親的淳樸與慈愛；從對父親的語言描寫可知他不善言談。9．父愛的 倒敘 背影 質(zhì)樸【解析】比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。兩篇文章都是表現(xiàn)父愛的，并且對“背影”的描述貫穿全文，“背影”是文章的線索。從“我的眼淚流出來，父親生前的影像便浮現(xiàn)在眼前”“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”可知都采用了倒敘的寫法。閱讀全文可知，兩篇文章的語言平實自然樸素，生活氣息濃厚。中考鏈接1．C【解析】此題考查的是對文章的理解。C．“對潑娃摔碎瓷器的憤怒”有誤，由“許君一把將潑娃攬進了懷里，我和別的朋友不由地鼓起掌來”可見，我們并沒有對潑娃摔碎瓷器表現(xiàn)出憤怒。故選C。2．（1）側(cè)面襯托瓷器極其精美；（2）引出下文“我”帶潑娃去樂陶園的情節(jié)（為后文寫瓷器摔碎及“我”和許君的惋惜、潑娃對瓷器的審美評價作鋪墊）。【解析】本題考查對文章的理解分析能力。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。根據(jù)“他一再問我，還是希望我去”，“有幾件實在不必謙虛，可以用‘美輪美奐’來形容”，“我若不去先睹為快，會是很大的‘審美損失’”可見，這次的作品很精美，許君的反復(fù)邀請是從側(cè)面體現(xiàn)作品之精美。結(jié)構(gòu)上，正是“我”去樂陶園，才有了后文潑娃弄壞作品的情節(jié)，所以此處是為下文作鋪墊。3．運用比喻手法（或“神態(tài)描寫”），生動形象地表現(xiàn)出瓷器摔碎時潑娃的緊張、害怕和許君的驚愕、痛惜?！窘馕觥看祟}考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。此題可從修辭角度著手，“紅得像團火”“白得像塊冰”是比喻手法，具有生動形象的表達(dá)效果。這一句又是對人物的神態(tài)描寫?！凹t得像團火”表現(xiàn)出潑娃摔碎瓷器時的緊張、害怕心情，“白得像塊冰”表現(xiàn)出許君看到瓷器被摔碎時的痛惜之情。回答時，要說出賞析角度、表達(dá)效果、表現(xiàn)的內(nèi)容、表達(dá)的情感。4．①潑娃欣賞瓷器時將其看作生命體，注入溫情；②潑娃的審美沒有成人既有的概念，發(fā)自內(nèi)心，淳樸真實?！窘馕觥勘绢}考查對文章的理解分析能力。此題可提取關(guān)鍵語句進行分析。由“就像我們村里老得動彈不得，求人別殺它的黃牛的眼睛”“我心里不落忍，就伸手摸它，讓它別怕，有人疼它”可見，潑娃欣賞瓷器時將其看作有生命的，將感情投入了進去，這與我們“這個說有米開朗琪羅般的悲劇情調(diào)，那個說大有令人遍體清涼的禪意”是不同的；結(jié)合“連同潑娃那出自淳樸胸臆的審美評語”一句可知，潑娃對作品的評價是發(fā)自內(nèi)心、淳樸真實的。所以潑娃的欣賞角度在“我”看來，是審美的最高層次。據(jù)此理解作答。5．月亮村的月亮回鄉(xiāng)接父親一路上的所見所感?！窘馕觥勘绢}考查文本內(nèi)容的概括。解答此題要了解文章大意，把握住小說的主要人物與情節(jié)，用“什么人在什么情況下做了一件事，結(jié)果如何”的形式表述即可。這篇文章的主要人物是月亮村的月亮，寫他回鄉(xiāng)接父親路上的所見所感，表現(xiàn)出現(xiàn)實鄉(xiāng)村老人孤苦的現(xiàn)狀。6．①這個句子是對鄉(xiāng)村的環(huán)境描寫，形象地表現(xiàn)鄉(xiāng)村一片破敗的凄涼之景，反映鄉(xiāng)村因人們外出謀生而逐漸敗落的社會現(xiàn)實。②這個句子用了生動的比喻，將祠堂比作是一個孤獨的老人，一語雙關(guān)，既象征了鄉(xiāng)村老人的孤苦，又暗示了鄉(xiāng)村如同老者走向末路，一片蕭條?！窘馕觥勘绢}考查句子的賞析。根據(jù)每個句子后面給出的賞析角度去分析即可。第一個句子，從描寫的角度來看，是環(huán)境描寫，描寫的是月亮所看到的同村人人家破敗的房舍，以此表現(xiàn)出時代發(fā)展下鄉(xiāng)村敗落的現(xiàn)實。第二個句子，運用的是比喻的修辭，將祠堂比作是一個孤獨的老人，以此來形象地再現(xiàn)出農(nóng)村人口減少，一片蕭條的現(xiàn)狀。解答此題，一定要結(jié)合上下文的內(nèi)容，切忌斷章取義。7．①一語雙關(guān)，題目中的后一個“月亮”，既指山村的月亮，也指“月亮”這個人。②線索作用，“月亮”貫穿全文，以月亮這個人的行蹤為線索，也以“月亮”這一物為線索。③新穎奇特，吸引讀者閱讀，激發(fā)閱讀興趣。④揭示主旨，暗示作者渴盼山村月圓人也圓的美好愿望?！窘馕觥勘绢}考查標(biāo)題的理解與作用分析。閱讀全文，首先可以判定標(biāo)題是一語雙關(guān)，一是指那天月亮回月亮村所見到的自然界的月亮，二是指回到月亮村的叫月亮的這個人。全文主要記述了月亮回村時所見到的鄉(xiāng)村景象，所有的內(nèi)容都圍繞著“月亮”而展開，所以“月亮”又是貫穿全文的線索。文章主要表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的敗落現(xiàn)實，以及鄉(xiāng)村老人對親人、鄉(xiāng)親們的思念，而“月亮”又是自古以來表示思念的情感寄托物，所以以此為題，又起到點明主旨的作用，并能吸引讀者的閱讀興趣。8．示例：月亮、廣發(fā)、興利、秋英，你們在城里住得很開心嗎？城市繁華、擁擠，比不上你們曾經(jīng)居住的鄉(xiāng)村吧。國家關(guān)注民生，對農(nóng)村人的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居住、醫(yī)療等有許多的新舉措，鄉(xiāng)村也是發(fā)家致富的好地方。你們回去吧，憑你們的勤勞、堅強，一定會將鄉(xiāng)村建設(shè)得更加美麗，也一定會在鄉(xiāng)村那片富饒的土地上走向富裕，實現(xiàn)“中國夢”?！窘馕觥勘绢}考查對文本主旨的理解與語言的表達(dá)。解答此題首先要明確本文的主旨，本文是借月亮回村接父親一路的所見，來表現(xiàn)鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀，從而引發(fā)讀者對農(nóng)村現(xiàn)狀的關(guān)注。從文中的內(nèi)容可知，月亮、廣發(fā)、興利、秋英他們的共同點是：“村里的人像蒲公英的種子一樣，陸陸續(xù)續(xù)飄進城里去了，有大城市，也有縣城，最差的也到鎮(zhèn)上去了。去了，也慢慢扎下了腳跟。大家都不愿意回來”，這也是造成鄉(xiāng)村人口減少，土地大面積拋荒的主要原因。結(jié)合我們現(xiàn)在的社會現(xiàn)實，國家進行的新農(nóng)村建設(shè)，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的補助，對中國的總體大國的規(guī)劃，表達(dá)可以讓他們重新回歸鄉(xiāng)村，建設(shè)鄉(xiāng)村，同樣可以發(fā)家致富的主要內(nèi)容即可。