馬說公開課教學(xué)設(shè)計范文-資料下載頁
2025-04-05 06:14本頁面
【正文】 里馬常有，而伯樂不常有。既從反面說明了基本觀點，又深刻地揭露了現(xiàn)實問題。繼而水到渠成地敘寫千里馬被屈辱、埋沒的不幸遭遇，作者懷才不遇的苦衷隱含其中?！ 〉诙螌懬Ю锺R受到不公正的待遇而不能展其才華，揭露問題的實質(zhì)──伯樂不常有。安求其能千里也?之反詰，吐盡心中的憤懣與不平?！ 〉谌伪M數(shù)統(tǒng)治者的種種愚妄淺薄，令人切齒。進而引發(fā)感慨，揭示中心。其真無馬邪一問，如箭在弦上，蓄勢待發(fā)。其真不知馬也一答，如泰山壓頂，直搗黃龍。全文一氣呵成，酣暢淋漓?！ ∷?、拓展延伸 教師導(dǎo)學(xué)： 韓愈雖因懷才不遇而憤懣不平，但他并不心灰意冷。雖然對統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的行徑進行了揭露和控訴，但仍對他們寄以希望。請同學(xué)思考一下，在封建社會里，韓愈的愿望是否能實現(xiàn)?再聯(lián)系當(dāng)今社會，談一談我們應(yīng)樹立怎樣的人才觀?怎樣才能多出人才，快出人才，人盡其才? (小組討論，找出中心發(fā)言人課堂交流，不必統(tǒng)一結(jié)論，只要能談出想法，提高認(rèn)識能力就可以了) 教師提示： 在封建社會里，人才被埋沒的現(xiàn)象如同痼疾，是很難避免的，因而韓愈的希望更是難以實現(xiàn)。教師要幫助學(xué)生認(rèn)識封建社會的局限性。當(dāng)今社會是人才輩出的時代，主要是有了寬松的育人環(huán)境，英雄因有用武之地而能大展宏圖?！ ∥濉⒔處熜〗Y(jié) 韓愈的《馬說》因其筆勢犀利，表意懇切，文辭練達(dá)而傳誦于世。其思想內(nèi)容對封建統(tǒng)治者敲響了警鐘，即使是在當(dāng)今社會，也有其意義。更可贊嘆的是作者本人，他不因自己的不公遭遇而妄自菲薄，而是直言力諫，自強不息。我們不僅要從他的文章學(xué)到知識，更應(yīng)從作者身上汲取精神力量?！ ×⒆鳂I(yè) 默寫課文。 完成練習(xí)一、三?！ ∵\用托物寓意的寫法，寫一篇短文，表達(dá)對某一問題的認(rèn)識?！尽恶R說》公開課教學(xué)設(shè)計范文】
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