人教部編版七年級(jí)下冊(cè)語文-第五單元綜合能力檢測(cè)卷-資料下載頁
2025-04-05 06:12本頁面
【正文】 章內(nèi)容去作答。文章常用的表現(xiàn)手法有:托物言志、襯托、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、借景抒情等。文章第④段寫梧桐落葉的情景,將“落花”與“落葉”對(duì)比,來突出“落葉”象征的悲哀之情之深。16.【答案示例】 自然、藝術(shù)跟文中的梧桐樹一樣,即便你種植了它,但沒有看到它的種種容貌,沒能體味到它象征人世無常的悲涼意味,這種擁有只是形式上的“占有”。(1分)真正的“占有”需要我們認(rèn)真去感受、體驗(yàn),用心去發(fā)現(xiàn),充分理解和欣賞,而要做到這點(diǎn)是很難的。(2分) “割昏曉”三字運(yùn)用了夸張的修辭手法。18.【答案示例】 這兩句不僅寫出了泰山的雄偉,也表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。(2分)19.(1)派(讓、叫、令) (2)相同、相似(每空1分)20.(他)曾經(jīng)在集市上遇到一方好硯臺(tái),(與商人)商討價(jià)錢,沒有定下。(2分,關(guān)鍵詞:嘗、于、議)21.【答案示例】 這方硯臺(tái)的價(jià)值就在于它有個(gè)“鴝鵒眼”,陸廬峰的門人卻不懂這一點(diǎn),他把其當(dāng)成多余的凸起,自作主張花錢磨掉,結(jié)果適得其反,白白毀掉了一件硯中珍品。(3分,意對(duì)即可)【解題思路】 解答此題的突破口在于“訝其不類”,即陸廬峰驚訝于和之前看到的硯臺(tái)不一樣了。理解文章后面的內(nèi)容可知,不一樣的地方在于“鴝鵒眼”,結(jié)合門人的做法,就可得出陸廬峰十分惋惜的原因了。【參考譯文】吳郡陸廬峰等待選調(diào)官職到京城,(他)曾經(jīng)在集市上遇到一方好硯臺(tái),(與商人)商討價(jià)錢沒有定下。已經(jīng)回到住所,他讓一個(gè)門人前往集市,用一金把硯臺(tái)買回來。陸廬峰看著門人拿來的硯臺(tái),驚訝于它不像原來的硯臺(tái),門人堅(jiān)持說就是這個(gè)硯臺(tái)。陸廬峰說:“先前的硯臺(tái)有個(gè)鴝鵒眼,為什么現(xiàn)在沒有了?”門人回答說:“我嫌棄它有一點(diǎn)凸起,恰巧遇見個(gè)石匠,幸虧有剩余的銀兩,就請(qǐng)石匠把它修平了?！标憦]峰(聽后)十分惋惜。22.【寫作指導(dǎo)】 這是一道材料作文題,作文素材取材于課本。題干中已經(jīng)給了不少提示,“你是否有過‘不由得停住了腳步’的經(jīng)歷?”“什么讓你的腳步停住?”“你又有怎樣的感受與思考?”簡單來說,這三個(gè)問題實(shí)際上就是在告訴考生文章中應(yīng)涉及的三個(gè)方面“是什么”“為什么”“怎么樣”。寫作時(shí),可以從多個(gè)角度立意,如寫在生活、學(xué)習(xí)中我們“不由得停住了腳步”,細(xì)心感受身邊真情的可貴,用心探尋學(xué)習(xí)的真正意義。如寫在浮躁的社會(huì)中,忙碌的我們靜下心來,讀一本好書,置身于神奇的大自然中,放飛身心,修身養(yǎng)性等。要結(jié)合自身的生活體驗(yàn),寫出自己的真情實(shí)感?！炯炎髡古_(tái)】我不由得停住了腳步因?yàn)檠矍暗那榫?那一刻,我不由得停住了腳步。下午第二節(jié)課,空中突然響起一陣悶雷,隨之而來的是大雨傾盆。果然下雨了,早上與母親為是否帶傘而爭吵,雖然勉強(qiáng)帶上,卻脫口而出:“你們?cè)趺茨敲礋?”如今印證了母親的話,我卻依然那么倔強(qiáng)地認(rèn)為。出校門了,雨,似乎比先前下得更猛。遠(yuǎn)處有對(duì)父女朝著我緩緩走來,到近處發(fā)現(xiàn),那個(gè)女孩約莫五歲,搖搖晃晃地走著。興許是經(jīng)不住那狂風(fēng)吧,那個(gè)男人,佝僂著身子將傘撐在她的面前。雨太大,女孩走路不穩(wěn),傘上的雨滴不斷落到男人的衣服上,很快,男人的肩頭便濕了一片。這場(chǎng)景似曾相識(shí)。我停下了腳步,此時(shí)父親的臉和那男人的臉漸漸重疊,兒時(shí)的記憶涌現(xiàn)在眼前:小時(shí)候,父親也是這般待我,用他有力的臂膀撐住傘,撐起一片天空,為我擋住一切風(fēng)雨。一陣狂風(fēng)襲來,傘柄顫動(dòng),我將傘握緊了些,逆著風(fēng)走著。如今的我,已可以獨(dú)自面對(duì)這些風(fēng)雨。一位白發(fā)蒼蒼的老人從我身旁經(jīng)過,我看見她布滿斑紋的手拿著傘。她的力量顯然難以對(duì)抗這樣的驟雨強(qiáng)風(fēng),任憑雨水將她的衣襟打濕。我停下腳步,看著她蹣跚獨(dú)行,直至擦肩而過,不禁同情起那位老人來,也想起我的父母:我的父母,衰老后也會(huì)如此嗎?莫非只能勉強(qiáng)獨(dú)行?不!攜著父母給予的幸福走到今日,我不能讓父母在垂垂暮年如此。我,要在那時(shí),為他們擋掉所有的風(fēng)雨!我停下腳步站在雨中,緊緊握住傘柄?；氐郊?打開冰箱想拿瓶飲料,看到冰箱里放著一堆中藥——父親的身體已經(jīng)不再那么硬朗了。我咬了咬嘴唇,喊了一聲“媽”,母親回應(yīng)著我的呼喚。我尋聲走向陽臺(tái),抬頭看去,突然停下了腳步:母親正左手撐著勞損的腰,踮起腳用右手奮力舉起撐衣桿收衣服,我從她的背影能想象到她臉上痛苦的神情。這樣的疼痛,已經(jīng)多久了?我竟不知道。那一刻,我眼前一片模糊……我說:“媽,你放著,我來?！蔽以诒渖腺N了字條,寫上:“爸,每天等我來煎藥?！蹦且豢?我豈止是駐足發(fā)現(xiàn)父母的老去。那一刻,我更停下了自己輕狂叛逆的腳步。【名師點(diǎn)評(píng)】 文章緊扣材料,條理清晰,中心明確,語言優(yōu)美流暢,能由生活中的小事引發(fā)感想,描寫細(xì)膩,抒發(fā)的情感真摯感人,能夠引發(fā)人們的共鳴。9
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1