【精】四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(含教材評(píng)析)-12用種子繁殖蘇教版-資料下載頁(yè)
2025-04-05 06:11本頁(yè)面
【正文】 傳播方式與繁殖的關(guān)聯(lián)，建立兩者之間的聯(lián)系，而不是僅僅掌握種子的傳播方式有哪幾類(lèi)這些零碎的知識(shí)。 借助觀察，合理推測(cè)觀察圖片1：仔細(xì)觀察懸鈴木的種子，猜一猜它可能會(huì)借助哪種方式進(jìn)行種子的傳播，為什么會(huì)這么想？觀察圖片2：仔細(xì)觀察蒼耳的種子，猜一猜它可能會(huì)借助哪種方式進(jìn)行種子的傳播，為什么會(huì)這么想？小結(jié)：種子的外形特點(diǎn)與它的傳播方式有著深深的聯(lián)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解種子的傳播方式與其外形特點(diǎn)有關(guān)。8 板書(shū)設(shè)計(jì)9 教學(xué)評(píng)析 本節(jié)課僅僅圍繞“植物能繁殖后代，使它們得以世代相傳”這一核心概念展開(kāi)，如何在教學(xué)中落實(shí)這一概念，課前我根據(jù)教材將這一概念進(jìn)行了分解：一，種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其功能，使得植物可以用種子進(jìn)行繁殖后代；二、種子在的適宜的條件下可以萌發(fā)成一株新的植物，這個(gè)條件與植物的擺放無(wú)關(guān)，與埋種深度有關(guān)；三、種子的多種傳播方式能夠?qū)⒎N子帶到適宜萌發(fā)的條件中，從而實(shí)現(xiàn)繁殖的目的?？梢钥闯龇纸夂蟮牡谝粋€(gè)概念是植物能繁殖后代的內(nèi)部因素，第二和第三個(gè)概念是植物能夠繁殖后代的外部因素，內(nèi)外因素相互配合決定了植物得以世代相傳。將概念這樣從上到下分解之后，教學(xué)思路清晰了許多，也就是利用科學(xué)事實(shí)搭建概念的腳手架，一步一步地圍繞核心概念進(jìn)行教學(xué)。首先，通過(guò)解剖種子，認(rèn)識(shí)種子的內(nèi)部及功能，使學(xué)生了解種子本身具有繁殖后代的“本領(lǐng)”；其次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生了解種子不是所有條件下都能萌發(fā)，需要適宜的條件，反過(guò)來(lái)理解就是只要有適宜的條件種子就能萌發(fā)，就能繁殖后代；最后通過(guò)了解種子多種多樣的傳播方式，引發(fā)思考“如果種子不傳播會(huì)怎樣？”，讓學(xué)生了解種子多種多樣的傳播方式能夠?qū)⒎N子帶到適宜萌發(fā)的地方，實(shí)現(xiàn)繁殖的目的。6
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