高中語文人教版選修古代詩歌散文欣賞項(xiàng)脊軒志-教學(xué)配套設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-05 06:07本頁面
【正文】 那生長得特別茂盛的枇杷樹，正如他對妻子剪不斷的思念一樣，我們想起了蘇軾的《江城子》“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”。這一節(jié)，沒有一個(gè)字在寫悲痛，可是，處處都可以見出作者悲痛的感情。 美讀陶冶投影：美讀陶冶同學(xué)們齊讀第一小節(jié)，然后一位男生讀第二節(jié)至“語未畢，余泣，嫗亦泣”，接著一位女生讀“余自束發(fā)，讀書軒中”到“殆有神護(hù)者”，最后老師來讀四五兩節(jié)。背景音樂《琵琶語》，營造情境，通過共同朗讀的方式，進(jìn)入作者所描寫的情境氛圍，去感受人物、體會(huì)情感，獲得文字之美、景物之美、人情之美的陶冶。 練筆生成投影：練筆生成結(jié)合文章內(nèi)容對句，總結(jié)感受托項(xiàng)脊之軒，憶書齋雅趣，抒恬淡閑適之喜。（同學(xué)們擬句并小組討論，小組考慮成熟后，派小組代表上黑板板書對句)示例：借南閣之屋，憶三世變遷，嘆凄婉衰敗之悲。托枇杷之樹，憶琴瑟之好，抒物是人非之悲。借門墻之庭，嘆諸父異爨，抒家族崩析之悲。托象牙之笏，思祖母厚望，抒功業(yè)未就之悲。托亭亭之木，念伉儷深情，抒纏綿悱惻之思。借老嫗之言，憶慈母柔情，抒少年失母之悲?！?總結(jié) 這篇文章作者“借項(xiàng)脊之軒，思前塵往事，嘆人生之磋磨慘測”；我們“學(xué)細(xì)節(jié)之法，品人生真味，寫生命之悲歡離合”，請同學(xué)課后用今天所學(xué)的方法，選瑣事，寫細(xì)節(jié)，寫寫你對人生的感受。板書： 項(xiàng)脊軒志 歸有光瑣事細(xì)節(jié) 披 文悲喜交集 入 情
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1