勾踐滅吳的優(yōu)秀教案-資料下載頁
2025-04-05 06:05本頁面
【正文】 作。請同學(xué)們想想作者為什么要這樣的詳略處理呢？他寫這樣一篇歷史散文的目的是不是僅僅為了客觀地記錄下勾踐滅吳這個事實？ 明確：其實一篇優(yōu)秀的歷史散文，往往在客觀史實中寄寓著深刻的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，這是我國古代史傳文學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。《左傳》《國語》等史書，是這一傳統(tǒng)的最早體現(xiàn)者。 提問：《勾》一文就是這樣。請問本文真正能為我們提供經(jīng)驗教訓(xùn)的究竟是后兩段還是前四斷段？ 明確：前四段。 對了。作者之所以花了更多的筆墨去寫滅吳前勾踐的準(zhǔn)備，就是為了寄寓這件事的經(jīng)驗教訓(xùn)。倘若我們能從這篇課文中學(xué)到一些道理，從他所寫的歷史人物身上學(xué)到一點可取的東西，那么我們對這篇課文的學(xué)習(xí)才算得上是“功德圓滿”的。 提問：首先我們來總結(jié)一下越國最終能滅掉吳國，最根本的原因是什么？明確：勾踐深得民心。勾踐由于勵精圖治，忍辱圖強，所以深得民心，在民眾的傾力支持下一舉滅掉了吳國。 由于揭示了這樣深刻的經(jīng)驗教訓(xùn)，勾踐滅吳這件事在中國歷史上對后世影響非常大，而勾踐滅吳后，稱霸中原，成為春秋時代最后一個霸主，歷史上一位赫赫有名的人物。《聊齋》的作者蒲松齡就曾經(jīng)寫過一副對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 這幅對聯(lián)出現(xiàn)了兩個著名的成語典故，一是“破釜沉舟”，一是“臥薪嘗膽”。 提問：有哪位同學(xué)知道這兩個故事的，請講講。 那讓老師來告訴大家。首先是“破釜沉舟”，講的是我國秦代的又一位王者——楚霸王項羽，我們后面有一篇課文《鴻門宴》里，講會講到他。當(dāng)時他作為上將軍，率領(lǐng)其軍隊與秦軍交戰(zhàn)，要越過漳河到對岸搶占對方的陣地，為了表示有進(jìn)無退，有戰(zhàn)必勝的決心，他與軍隊渡河之后，要把軍隊中的“釜”——古代一種煮飯的鍋，全部砸碎，把渡船也砸爛沉到江底，大家推測一下項羽的目的是什么？ 明確：背水一戰(zhàn)。正因為如此，于是他的軍隊士氣高漲，異常勇猛，與秦軍大戰(zhàn)九次，取得了巨鹿之戰(zhàn)的勝利，打敗了秦軍的主力，為以后攻破秦國打下了堅實的基礎(chǔ)，這就是“破釜沉舟”。而“臥薪嘗膽”講得又是誰呢？ 明確：勾踐。 蒲松齡這幅對聯(lián)寫得是相當(dāng)之好的，當(dāng)同學(xué)們面對一道道需要攻克的難題的時候或者面對高考沉重壓力的時候，大家就想想項羽和勾踐，只要有決心并付出了努力，你們的汗水就決不會白流。 四、寫作特色 敘事主次清楚，層次分明； 寫人形象生動，個性鮮明； 五、作業(yè)： 課后作業(yè)和背誦全文
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