一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)說課稿-資料下載頁
2025-04-05 06:04本頁面
【正文】 （2）引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀察圖象、探索一次函數(shù)的性質(zhì) 問題1：從左到右，隨著x增大，函數(shù)y=2x+1和y=3x+2的圖象上的點(diǎn)的位置有什么變化？函數(shù)值y又有什么變化呢？ 問題2：同樣，隨著x的增大，函數(shù)y=2x1和y=3x2的圖象上的點(diǎn)有什么變化呢？函數(shù)值呢？ 問題3：為什么會(huì)有這樣的差別呢？ 歸納總結(jié) （1）當(dāng)k0時(shí)，y隨著x的增大而增大，這時(shí)函數(shù)的圖象從左到右上升； （2）當(dāng)k 課堂練習(xí) 課本P45的“做一做”及練習(xí)的第2題，這些練習(xí)是為了加深學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的性質(zhì)的理解，緊緊抓住了本課時(shí)的重點(diǎn)。 小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生回顧本課時(shí)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)一次函數(shù)的性質(zhì)的理解。 六、 說反思 在整個(gè)備課過程中，我力求做到既要備好教材又要備好學(xué)生，努力做到既緊進(jìn)圍繞本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)又要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際。但作為以為年輕教師還缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有很多地方向同行學(xué)習(xí)，特別是教學(xué)語言、教學(xué)方法、課堂組織等方面更要學(xué)習(xí)。
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