第11課皇帝的新裝說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-04-05 06:01本頁(yè)面
【正文】 理解，對(duì)皇帝有一定的認(rèn)識(shí)后，我便出示了圖片（5）[出示]再次讓大家以小組為單位，給課文分段，從而又一次加深了對(duì)課文的了解。這時(shí)，我就請(qǐng)同學(xué)們合上課本，根據(jù)我下面出示的圖片復(fù)述課文了。我出示四張圖片，[出示圖片（6）]讓同學(xué)們先在小組內(nèi)復(fù)述，然后找一個(gè)同學(xué)復(fù)述第四圖片給大家聽(tīng)。這樣的“再創(chuàng)造性”復(fù)述，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟，學(xué)生也保持了興趣并推進(jìn)了第三環(huán)節(jié)的進(jìn)行。（三）觀看動(dòng)畫(huà)影片，大家模仿表演。為了讓大家能再次理解課文，感受童話的大膽想象和夸張，我播放了最后一部分——展新裝。這樣的影片放映是很好地利用了多媒體的條件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了感性認(rèn)識(shí)的豐富空間，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而也豐富本節(jié)課的內(nèi)容，更使學(xué)生有了一定的模仿空間。由于影片的人物栩栩如生，假惡丑，真善美體現(xiàn)得淋漓盡致，更把高尚的道德情操和正確的價(jià)值觀貫穿于此過(guò)程，使學(xué)生熏陶感染，潛移默化，體會(huì)到童話作品的生命力。接著讓大家結(jié)合課文進(jìn)行情景表演[來(lái)源:][來(lái)源:]角色：皇帝、小孩、爸爸、百姓要求：抓住人物性格、神態(tài)、語(yǔ)言、表情自然（四）、作業(yè)：不改變本文原意，發(fā)揮大膽的想象，給原文續(xù)寫(xiě)一個(gè)合理的結(jié)尾。六、 自我評(píng)估無(wú)論是傳統(tǒng)的，還是創(chuàng)新的，施教之功在于點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)、這節(jié)課我將盡力讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，尊重他們，鼓勵(lì)他們，完成教學(xué)任務(wù)的“文”與“道”，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)更得到能力訓(xùn)練，陶冶心靈。3
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