典型例題(古代詩歌閱讀-鑒賞古代詩歌的形象)-高三語文一輪總復(fù)習(解析版)-資料下載頁
2025-04-05 05:33本頁面
【正文】 ___________________【答案】翻騰妝束，鬧春蘇堤，愛春之心；步履遲遲，駐足流連，惜春之情；三三兩兩，喚船離去，嘆春之意?！窘馕觥勘绢}考查考生鑒賞詩歌的形象和歸納內(nèi)容要點的能力。能力層級為D級。本詞描寫南宋都城杭州市民暮春游覽西湖的情景。清明、寒食一過，百花逐漸凋謝，人們?yōu)?了挽留春光，紛紛出城來到蘇堤之上，盡情游賞。 然而春之神似乎并不懂得人們的用意，終于隨著 游人的船兒默默無言地歸去了。詞作抒寫惜春、 傷春之情，構(gòu)思新穎，讀來別有一番韻味?！掇?風詞話》謂其“番騰妝束鬧蘇堤”句，形容粗釵 膩粉，可謂妙于語言，天與娉婷，何有于“翻騰 妝束”，適成其為“鬧”而已?！棒[”字值得玩 味，“鬧”是說“妝束”，相當于“鬧妝”的 “鬧”，指花花綠綠、眼睛應(yīng)接不暇的景象。 “鬧”字是把事物無聲的姿態(tài)說成好像有聲音的 波動，仿佛在視覺里獲得了聽覺的感受，有如見 其人，如聞其身之感，表達了身臨其境的美感。八、（2014年高考廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。望江怨送 別［清］萬樹春江渺，斷送扁舟過林杪①。愁云音未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。【注】①杪：樹梢。10.（2）怎樣理解“怪人催去早”？請結(jié)合全詞分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】詞人目送友人扁舟漸行漸遠，不忍離開；天邊愁云片片，帆船越行越遠，比沙鷗還要小。而此時夕陽還有“一竿紅”，詞人不禁心中生恨，怪催促者催著要早早離開，使自己不能和友人多聚片刻。全詞沒一句言離別，一“怪”已使詩人的離別之情渲染到了極致，反常心理正好表達了（反襯）詩人對友人濃烈的不舍和留戀，足見兩人友情之深。 6
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