偉人細(xì)胞創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-05 05:12本頁面
【正文】 歌星”趕下臺，連仇人也“崇敬”，看見邱士力征服了多少人心，吹小號的主意也是邱士力出的，賈里和他相比還差了一點(diǎn)，偉人夢自然受到影響。第二句，賈里先視邱士力為仇人，可現(xiàn)在已成了知己，還有什么可報(bào)復(fù)的人呢？自然成不了基督山伯爵那樣的偉人了。第三句，賈里深感別人對自己的藐視，偉人夢自然又要破裂。“連”字，使賈里看到了自己在別人心目中的渺小，認(rèn)清了自己與別人的差距，還產(chǎn)生了沒有用武之地的悲哀，無疑該從偉人夢中清醒過來。）小結(jié)：文章的敘述語言輕松活潑，詼諧幽默，情節(jié)安排巧妙，采用大膽的夸張筆法，造成一種令人會心一笑的輕喜劇效果。四、探究本文情節(jié)安排的巧妙之處圍繞問題，分組探究：1．文中賈里為了成為“偉人”作了哪些“可歌可泣”的大事？結(jié)果怎樣？用自己的語言口頭復(fù)述。小組討論本文情節(jié)安排的巧妙之處，自由發(fā)言。（教師點(diǎn)撥：從故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果方面考慮）2．作者把賈里日記放在文章的開頭，有什么用意呢？3．你認(rèn)為前三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？“意外成功，一鳴驚人”與前三個(gè)故事有什么不同？4．教師小結(jié)：情節(jié)安排的巧妙之處在于：三次失敗的經(jīng)過、結(jié)局及直接原因各不相同，從不同側(cè)面塑造了人物形象。最后一次不經(jīng)意而獲得的成功，產(chǎn)生了喜劇效果，并揭示、深化了主題。五、總結(jié)課文文章生活氣息濃郁。作者有厚實(shí)的生活積累，每個(gè)人物都能在現(xiàn)實(shí)生活中找到影子。人物來自于生活，材料來自于生活，人物語言來自于生活，作品是提煉加工的生活，因而可讀性強(qiáng)，讀者易于接受也易于進(jìn)入小說所創(chuàng)設(shè)的情境。六、布置作業(yè)1．以“我的同學(xué)”為題，運(yùn)用語言描寫寫一段文字，要求寫出人物個(gè)性。2．預(yù)習(xí)《誦讀欣賞》3．完成作業(yè)紙6
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