創(chuàng)新教學教學一體化設計方案-資料下載頁
2025-05-12 08:58本頁面
【正文】 不同的獨立性；頑強拼搏的堅韌性。 創(chuàng)新型學生的學習特點：善于質疑；有自信心；勤于思考；勇于創(chuàng)新。 創(chuàng)新性學習方法的特征：自主性；探索性；未來性。 創(chuàng)新性學習方法探索：直接式學習法；模仿學習法；探源索隱學習法；創(chuàng)新性閱讀方法；創(chuàng)新性課堂學習方法。 創(chuàng)新性學習能力的培養(yǎng)：具有創(chuàng)新意識；學會提出問題；養(yǎng)成學習習慣；要從科研起步。 創(chuàng)新性學習指 導的概念、特征、作用。 創(chuàng)新性學習指導的方法：學習指導與優(yōu)化教學方法相結合；學習指導與學生心理發(fā)展水平相適應；集體指導與個別指導相結合；學習指導與實際相結合。 創(chuàng)新性學習指導的形式。 重點難點 重點：創(chuàng)新型學生的學習特點；創(chuàng)新性學習能力的培養(yǎng)。 難點：創(chuàng)新性學習指導。 教學建議 適當運用案例進行教學，透析創(chuàng)新型學生的學習特點；結合教學實踐，體會學習方法的創(chuàng)新和如何培養(yǎng)創(chuàng)新性學習能力；設計指導學生進行創(chuàng)新性學習的方案和思路。 五 、 關于責任教師和考核方式 本課程將由任課教師統(tǒng)一布置 4 次書面作業(yè)，書面 作業(yè)由學生獨立完成，輔導教師負責批改和講評，最后期末上交教務處教學科。 輔導教師結合學生出勤情況，進行考核，結合作業(yè)情況按 20％記入期末成績。 期末考核采用開卷考試，總成績以 80％記入總成績。 《創(chuàng)新教學》蚌埠電大的 責任教師是安徽師范大學教育科學學院教育系畢業(yè)的李麗老師，所任課程基本上是教育管理 、小學教育本、專科的 專業(yè)課程，教學經驗比較豐富， 歡迎廣大的學員和李老師經常聯(lián)系，教學相長； 聯(lián)系方式：電話： 4951815 轉 8026 E－ mail :
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