創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)一體化設(shè)計方案-wenkub
2023-05-23 08:58:48 本頁面
【正文】 師根據(jù)教材內(nèi)容制作了多媒體課件，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，將文字、圖像和動畫等多種信息組織在一起，構(gòu)成立體式的教學(xué)系統(tǒng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在本課件中輔導(dǎo)教師適當(dāng)補(bǔ)充了部分內(nèi)容和本領(lǐng)域的最新信息，幫助學(xué)生更好的理解課程內(nèi)容。 期末考核采用開卷考試，總成績以 80％記入總成績。 內(nèi) 容要點 教學(xué)創(chuàng)新的時代意義。 教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)原則。 第二章 創(chuàng)造性思維與教學(xué)創(chuàng)新 教學(xué)要求 了解形象思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系。 （ 1）發(fā)散思維的基本特征：流暢性；變通性；獨特性。 難點：教學(xué)活動中的創(chuàng)造性思維。 結(jié)合實際進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)的設(shè)計與探索。 質(zhì)疑 —— 發(fā)現(xiàn)教學(xué)含義、創(chuàng)新點、優(yōu)缺點。通過幾種教學(xué)案例的評析，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)新教學(xué)原則及其教學(xué)過程，不斷提高教學(xué)的創(chuàng)新水平和教學(xué)質(zhì)量。 心理溝通。 創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課。通過討論，掌握創(chuàng)新型教師應(yīng)具有的教學(xué)特色和教學(xué)藝術(shù)，能從理論和實踐上，闡述教育在于發(fā)現(xiàn)人的價值、發(fā)掘人的潛能、發(fā)展人的個性的認(rèn)識和體會。 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法的特征：自主性；探索性；未來性。 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法：學(xué)習(xí)指導(dǎo)與優(yōu)化教學(xué)方法相結(jié)合；學(xué)習(xí)指導(dǎo)與學(xué)生心理發(fā)展水平相適應(yīng)；集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合；學(xué)習(xí)指導(dǎo)與實際相結(jié)合。 教學(xué)建議 適當(dāng)運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)，透析創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習(xí)特點；結(jié)合教學(xué)實踐，體會學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新和如何培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力；設(shè)計指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的方案和思路。 《創(chuàng)新教學(xué)》蚌埠電大的 責(zé)任教師是安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育系畢業(yè)的李麗老師，所任課程基本上是教育管理 、小學(xué)教育本、專科的 專業(yè)課程，教學(xué)
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