高三語(yǔ)文下學(xué)期高中語(yǔ)文選用變換句式單元-易錯(cuò)題提高題檢測(cè)試題-資料下載頁(yè)
2025-04-05 04:41本頁(yè)面
【正文】 校在全縣作文教學(xué)中爭(zhēng)得榮譽(yù)”修飾限制“優(yōu)異的成績(jī)”作句子的定語(yǔ)，通過(guò)以上分析，可進(jìn)句式的變換。參考答案：①臨沭第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行全縣中小生作文大賽；②我校李文靜榮獲高中組一等獎(jiǎng)；③我校在全縣作文教學(xué)中爭(zhēng)得榮譽(yù)的優(yōu)異成績(jī)；④李文靜等17名學(xué)子取得了榮獲高中組一等獎(jiǎng)【點(diǎn)評(píng)】解答本題首先要明確題目的，然后用認(rèn)真閱讀所給的語(yǔ)句，明確所給語(yǔ)句的含義，然后運(yùn)用縮句法提取句子的主干，篩選句子提供的信息，最后根據(jù)題目要求改寫(xiě)句子。本題屬語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用，解答這樣的題目，首先要了解語(yǔ)句的含義，然后明確題目要求，給句要求進(jìn)行句式變換，但不得改變句子的原意。16．便民警務(wù)站是烏魯木齊市公安局最新成立的、以便民和警務(wù)兩大功能設(shè)計(jì)建造、集“治安巡控、接警處警、服務(wù)群眾、動(dòng)態(tài)掌握、法制宣傳、備勤處突”等職能為一體的基層警務(wù)機(jī)構(gòu)。 【解析】【分析】本題主要考查語(yǔ)解析：便民警務(wù)站是烏魯木齊市公安局最新成立的、以便民和警務(wù)兩大功能設(shè)計(jì)建造、集“治安巡控、接警處警、服務(wù)群眾、動(dòng)態(tài)掌握、法制宣傳、備勤處突”等職能為一體的基層警務(wù)機(jī)構(gòu)。 【解析】【分析】本題主要考查語(yǔ)句內(nèi)容的分析概括。結(jié)合題干要求“介紹便民服務(wù)站”，注意主語(yǔ)、職能等，強(qiáng)調(diào)兩大功能。注意字?jǐn)?shù)的要求?！军c(diǎn)評(píng)】首先確定主體，可先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容，把其共有的部分作為長(zhǎng)句的主干；然后把幾個(gè)短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L(zhǎng)句里按一定順序排列的修飾成分，或把短句中分別與中心語(yǔ)搭配的修飾成分合并在一起與中心語(yǔ)搭配。17．“靜”是不依傍何種建筑流派的中國(guó)古典園林獨(dú)特的韻律；“靜”能使全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；“靜”一旦失去，園林內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋了。 【解析】【分析】這是一道主賓互換的句解析：“靜”是不依傍何種建筑流派的中國(guó)古典園林獨(dú)特的韻律；“靜”能使全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；“靜”一旦失去，園林內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋了。 【解析】【分析】這是一道主賓互換的句式轉(zhuǎn)換題，三句都以“靜”開(kāi)頭，即變換“靜”為主語(yǔ)，而要保持語(yǔ)句的通順性，還要相應(yīng)調(diào)整或增刪個(gè)別詞語(yǔ)。故答案為：“靜”是不依傍何種建筑流派的中國(guó)古典園林獨(dú)特的韻律；“靜”能使全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；“靜”一旦失去，園林內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋了。【點(diǎn)評(píng)】本題考查變換句式中的句子重組，要弄清原句的邏輯關(guān)系，重新排列組合。18．拍客是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用數(shù)碼設(shè)備拍攝圖像或視頻，上傳到網(wǎng)絡(luò)分享、傳播的人。 【解析】【分析】所謂下定義，就是用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表解析：拍客是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用數(shù)碼設(shè)備拍攝圖像或視頻，上傳到網(wǎng)絡(luò)分享、傳播的人。 【解析】【分析】所謂下定義，就是用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是：被定義概念=種差+鄰近屬概念（“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性（既和其它屬概念的本質(zhì)的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。）下定義的三個(gè)步驟：第一步：提取“鄰近屬概念”。第二步：尋找種差。第三步：整合成單句。本題拍客是被定義概念，人是屬概念?；靖袷綖榕目褪鞘裁慈?。然后從上文中找出能概括拍客的內(nèi)容做人的定語(yǔ)。找出“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”“拍攝”“上傳”等信息即可。故答案為拍客是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用數(shù)碼設(shè)備拍攝圖像或視頻，上傳到網(wǎng)絡(luò)分享、傳播的人?！军c(diǎn)評(píng)】所謂下定義，就是用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是：被定義概念=種差+鄰近屬概念?！胺N差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性（既和其它屬概念的本質(zhì)的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。19．“長(zhǎng)三角”城市經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)且粋€(gè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯、勞動(dòng)力和自然“資源豐富、以科技與人文支撐可持續(xù)發(fā)展的潛力巨大的示范區(qū)。 【解析】【分析】變換句式，首先要讀懂句意，然后，依據(jù)試題要求進(jìn)行變換。變換句解析：“長(zhǎng)三角”城市經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)且粋€(gè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯、勞動(dòng)力和自然“資源豐富、以科技與人文支撐可持續(xù)發(fā)展的潛力巨大的示范區(qū)。【解析】【分析】變換句式，首先要讀懂句意，然后，依據(jù)試題要求進(jìn)行變換。變換句式的一個(gè)基本原則是“不改變句意”。故答案為：“長(zhǎng)三角”城市經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)且粋€(gè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯、勞動(dòng)力和自然“資源豐富、以科技與人文支撐可持續(xù)發(fā)展的潛力巨大的示范區(qū)。【點(diǎn)評(píng)】主要考查短句變長(zhǎng)句。明確幾個(gè)短句的內(nèi)在聯(lián)系，即它們所表達(dá)的共同話題，從中提煉出或者組合出一個(gè)句子，作為長(zhǎng)句的主干。將其他短句中分別與主干句中心詞搭配的成分變成主干句的修飾成分，按照一定的語(yǔ)法和語(yǔ)意關(guān)系合理地嵌入主干句相應(yīng)的位置。檢查變換后的句子是否是一個(gè)單句，信息有無(wú)遺漏，語(yǔ)意有無(wú)改變。可以適當(dāng)增刪銜接、過(guò)渡、呼應(yīng)等詞、短語(yǔ)。20．海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)蒸發(fā)巖只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學(xué)事實(shí)認(rèn)為地中海曾經(jīng)干涸過(guò)而且還可能一度是沙漠。 【解析】【分析】題干要求“把下列三個(gè)句子改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句”，這是考查長(zhǎng)短句的變化。①看清解析：海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)蒸發(fā)巖只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學(xué)事實(shí)認(rèn)為地中海曾經(jīng)干涸過(guò)而且還可能一度是沙漠。 【解析】【分析】題干要求“把下列三個(gè)句子改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句”，這是考查長(zhǎng)短句的變化。①看清題干要求，明確答題方向。②不改變句意，可增刪個(gè)別詞語(yǔ)。③注意使用潤(rùn)滑劑(代詞或關(guān)聯(lián)詞)使改后句子連貫。短句變長(zhǎng)要先確定某句為主干句，再將其它短句修飾語(yǔ)嵌入主干句。嵌入的位置可在句首（作句首狀語(yǔ)），可在主干句的主語(yǔ)和賓語(yǔ)前（作定語(yǔ)），也可以在謂語(yǔ)前（作狀語(yǔ)）。注意嵌入的句子的排序。此題首先要確立②為主干句，然后再把其它句子變?yōu)樾揎棾煞旨尤胫鞲删??！军c(diǎn)評(píng)】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
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