【正文】 中國(guó)青年：綜合①④⑥三個(gè)流行語(yǔ)，可談中國(guó)青年的敢想敢干、自主創(chuàng)新的奮斗精神；綜合②③兩個(gè)流行語(yǔ)，可談中國(guó)青年勇于實(shí)踐、珍惜時(shí)間、重視效率的時(shí)代精神；綜合⑤⑩兩個(gè)流行語(yǔ)，可談中國(guó)青年的文化自信與國(guó)際視野；綜合③⑨兩個(gè)流行語(yǔ)，可談中國(guó)青年的無(wú)私奉獻(xiàn)、友愛(ài)互助的傳統(tǒng)美德；綜合⑦⑧兩個(gè)流行語(yǔ)，可談中國(guó)青年網(wǎng)絡(luò)求知、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等開(kāi)拓精神?？傊?，要能結(jié)合生活中的典型事例，有條不紊地闡述觀點(diǎn)，真切地呈現(xiàn)當(dāng)今中國(guó)青年的精神風(fēng)貌，進(jìn)而表達(dá)考生自己的理想志向，言之成理，自圓其說(shuō)。從行文結(jié)構(gòu)來(lái)看：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料引出自己的觀點(diǎn)；然后采用按照“是什么——為什么——怎么樣”的思路展開(kāi)論述，以“青年要自主創(chuàng)新、敢想敢干”為例來(lái)看，可以先借助①④⑥的流行語(yǔ)引出自己的觀點(diǎn)，再分析青年為什么要自主創(chuàng)新敢想敢干，如何去做，結(jié)果如何；最后回扣論點(diǎn)并總結(jié)全文。安排結(jié)構(gòu)的時(shí)候，要刻意凸顯一下標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。記敘文的行文結(jié)構(gòu)主要包括時(shí)序順進(jìn)式（平鋪直敘式）、穿插回放式（線索串珠式）、平列展開(kāi)式（畫(huà)面組合式）、對(duì)比映照式（抑揚(yáng)褒貶式），如本題可以采取畫(huà)面組合式，列舉幾個(gè)相關(guān)的事件來(lái)展現(xiàn)某一青年的精神狀態(tài)，并融入自己的感受。參考立意：結(jié)合①④⑥，談中國(guó)青年的敢想敢干、自主創(chuàng)新的奮斗精神；綜合②③，可談中國(guó)青年勇于實(shí)踐、珍惜時(shí)間、重視效率的時(shí)代精神；綜合⑤⑩，可談中國(guó)青年的文化自信與國(guó)際視野；綜合③⑨，可談中國(guó)青年的無(wú)私奉獻(xiàn)、友愛(ài)互助的傳統(tǒng)美德；綜合⑦⑧，可談中國(guó)青年網(wǎng)絡(luò)求知、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等開(kāi)拓精神。素材：過(guò)去十年之間，梅西和C羅這對(duì)“絕代雙驕”統(tǒng)治了金球獎(jiǎng)，但英雄終有遲暮的一刻，梅西和C羅的淘汰，不僅可能意味著他們距離大力神杯愈來(lái)愈遠(yuǎn)，同時(shí)也可能意味著屬于他們的時(shí)代即將落幕。也許，這正是青年的勝利！為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生。——李大釗青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！畲筢摪装l(fā)無(wú)憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學(xué)不成名豈丈夫？——俞良弼青年是革命的柱石。青年是革命果實(shí)的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進(jìn)的力量。——宋慶齡青年時(shí)期是豁達(dá)的時(shí)期，應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格?！_素青年的敏感和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學(xué)家豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就能相得益彰?！惛ダ锲媲嗄晔俏覀兊奈磥?lái)，是我們的希望。——斯大林在人生的任何場(chǎng)合都要站在第一線戰(zhàn)士的行列里?！獖W斯特洛夫斯基斗爭(zhēng)的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化；這是時(shí)代要造成青年為能擔(dān)負(fù)歷史使命的兩件法寶?！┒堋军c(diǎn)睛】這類材料作文的審題立意，大致分為這樣幾步：一、逐一解讀名言的內(nèi)涵外延。所謂內(nèi)涵，是名言本身所說(shuō)的意思，所包含的哲理。解讀是為作文立意做準(zhǔn)備，因此不能停留于內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握，還要初步聯(lián)系社會(huì)生活，即弄清名言適應(yīng)的對(duì)象或范圍，為后期的立意和選擇打下基礎(chǔ)。二、尋找名言之間的邏輯關(guān)聯(lián)。通過(guò)解讀，不同名言之間最容易關(guān)系的句子可以先進(jìn)行“組合”。理論上說(shuō)，任何兩兩組合都是可以的，只要能找到其關(guān)聯(lián)。多數(shù)考生可能以相關(guān)、相似或相反的兩句來(lái)構(gòu)思立意。如果以某兩句為主，把相關(guān)的第三句加進(jìn)去，立意的高度會(huì)更與眾不同。三、綜合兩三句提出中心論點(diǎn)。僅僅將有關(guān)的兩三句找出來(lái)，找到其關(guān)聯(lián)的點(diǎn)，還不能“立意”。要綜合其內(nèi)涵與外延，針對(duì)個(gè)人或社會(huì)，提出一個(gè)基本的看法，即站在這幾個(gè)名人的肩膀上去審視人生或社會(huì)。從邏輯上，兩三則名言之間有“主次共建、相輔相成、正反對(duì)照、互為補(bǔ)充、條件因果、相互轉(zhuǎn)化”等重構(gòu)關(guān)系。10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。誓師，原指出征前統(tǒng)帥向戰(zhàn)士宣布作戰(zhàn)意義、表示決心的意思，后也泛指在集會(huì)上舉行莊嚴(yán)的儀式來(lái)表示決心。“誓師”現(xiàn)在已成為高中文化生活的一部分，是高中學(xué)生沖刺高考的標(biāo)配。很多高中的各年級(jí)在迎戰(zhàn)高考的重要節(jié)點(diǎn)（千日、五百日、三百日、兩百日、一百日、八十天、六十天、五十天、三十天、考前一天等）都要舉行隆重的誓師大會(huì)，不僅高三的全體師生要參加，高一高二的師生也參加，學(xué)生家長(zhǎng)也參加，甚至社會(huì)上的一些團(tuán)體、企業(yè)也參加……請(qǐng)以“我看高考誓師大會(huì)”或“我與高考誓師大會(huì)”或“2018高考誓師大會(huì)”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮孔岋w翔的夢(mèng)在六月張開(kāi)翅膀今天，是一個(gè)不同尋常的日子。再過(guò)100天，我們將迎來(lái)2010年中考。，就要結(jié)束緊張而美好的初中生活，去迎接人生的挑戰(zhàn)了，我們似乎已能看到那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，仿佛聞到了劍拔弩張的火藥味。在這個(gè)特殊的日子里，我班今天召開(kāi)中考沖刺百日倒計(jì)時(shí)班會(huì)，目的是為我們學(xué)生加油、吶喊、助威。如果把初中三年的學(xué)習(xí)比作一次一千米的長(zhǎng)跑，那么現(xiàn)在已跑過(guò)最后一個(gè)彎道，距終點(diǎn)只有百米之遙了，在這有限的時(shí)間里，我們?nèi)w的老師一定傾其所有，助你們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。一百天的時(shí)間內(nèi)，也許我們對(duì)你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)，但我們相信大家能夠理解，這一切，都是為了大家能夠出類拔萃，為了大家能夠有所作為……同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)到了中考倒計(jì)時(shí)的緊要關(guān)頭了。在今后的日子里，我們每個(gè)同學(xué)都要放下包袱，靜下心來(lái)，發(fā)揚(yáng)奮力拼搏、永不言敗的精神，不拋棄、不放棄，師生共同努力，全身心地奮戰(zhàn)中考，考出滿意的成績(jī)!同學(xué)們:關(guān)鍵時(shí)刻，頭腦一定要清醒，只有100天了。中考與我們距離將越來(lái)越近，要在自己心中豎立一塊倒計(jì)時(shí)牌，要有緊迫感和危機(jī)感，要一門(mén)心思撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力、全部時(shí)間用到學(xué)習(xí)上。干擾大目標(biāo)的任何想法、任何行為都要堅(jiān)決排除。幫助你成功的任何建議、任何批評(píng)都要悉心傾聽(tīng)。總之，就是從現(xiàn)在開(kāi)始，戒除一切與學(xué)習(xí)與中考無(wú)關(guān)的活動(dòng)，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。希望同學(xué)們以對(duì)自己一生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺(jué)管好自己的每一天，無(wú)悔于自己的每一天。同學(xué)們，花無(wú)百日紅，青春不重在，從這一刻起，為了父母那殷殷期盼地心情，為了老師那充滿期待的目光，我們要努力。為了那使人向往地高一級(jí)學(xué)校，為了使自己的人生更加地豐富充實(shí)，我們要努力。為了一切關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們，給我們以幫助的所有的人，為了自己的未來(lái)，我們要努力!我們要認(rèn)真地對(duì)待剩下的每一分每一秒，我們要努力地去譜寫(xiě)一頁(yè)，一頁(yè)屬于自己的輝煌篇章。珍惜100天，讓父母恩師在六月獲得期望。奮斗100天，讓雄心智慧在六月發(fā)出光芒。拼搏100天，讓飛翔的夢(mèng)在六月張開(kāi)翅膀?！窘馕觥吭囶}分析：這則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文是仿照 2017 年全國(guó)新課標(biāo)Ⅲ卷作文題“高考 40 周年”副標(biāo)題形式來(lái)命制的。材料緊扣高考誓師這一熱點(diǎn)，有很強(qiáng)的儀式感和針對(duì)性，貼近學(xué)生生活，注重個(gè)人體驗(yàn)，很接地氣。要明確任務(wù)指令：一是采用給副題擬正題的形式；二是三選一的題目， 體現(xiàn)了選擇性?！拔铱锤呖际膸煷髸?huì)”的命題指向是理性思考，“我與高考誓師大會(huì)”則側(cè)重于感性體驗(yàn)，“2018 高考誓師大會(huì)”更突出了結(jié)合現(xiàn)實(shí)。這讓具有不同思維特點(diǎn)的學(xué)生可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有利于展示考生的學(xué)科素養(yǎng)和思維能力。根據(jù)選取副標(biāo)題的不同，可以確立以下立意：（1）選擇以“我看高考誓師大會(huì)”為副標(biāo)題寫(xiě)作，要寫(xiě)出自己對(duì)高考誓師大會(huì)有怎樣的認(rèn)識(shí)，最好從標(biāo)題的擬定開(kāi)始，就聚焦對(duì)“高考誓師大會(huì)”的看法與評(píng)價(jià)?？蓮牟煌瑢用妗⑷? 體、角度來(lái)肯定高考誓師大會(huì)引導(dǎo)和激勵(lì)個(gè)人追求、學(xué)校育才、社會(huì)發(fā)展等方面的意義與 價(jià)值等；也對(duì)指出高考誓師大會(huì)中一些負(fù)面問(wèn)題如過(guò)于功利、形式主義、興師動(dòng)眾等問(wèn)題；還可辨證地看待高考誓師大會(huì)的作用，認(rèn)識(shí)到其主要作用是好的，但要避免一些的負(fù)面影響。（2）選擇以“我與高考誓師大會(huì)”為副標(biāo)題寫(xiě)作，要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活中特別是高中三年中與高考誓師大會(huì)相關(guān)的經(jīng)歷。可敘寫(xiě)個(gè)人在高考誓師大會(huì)中的所見(jiàn)所聞所感所思，如自己、父母、同學(xué)、學(xué)校、社會(huì)在高考誓師大會(huì)中表現(xiàn)出的種種境況或態(tài)度；也可對(duì)比不同時(shí)間點(diǎn)參與的本?；蛄私獾牟煌瑢W(xué)校的高考誓師大會(huì)的情況或想法，以個(gè)人感受的不同方面或某一方面來(lái)反映高考誓師大會(huì)對(duì)自己的影響。（3）選擇以“2018 高考誓師大會(huì)”為副標(biāo)題寫(xiě)作，要明確時(shí)間界定必須是寫(xiě) 2018 年舉行的高考誓師大會(huì)，要結(jié)合 2018 年的時(shí)代特征，體現(xiàn)國(guó)家進(jìn)入新時(shí)代的發(fā)展頂層設(shè)計(jì)和宏偉藍(lán)圖隊(duì)自己高考目標(biāo)和人生追求的影響?？蓪?duì) 2018 年高考沖刺中已進(jìn)行的高考誓師大會(huì)（一百日、八十天、六十天、五十天）談自己的見(jiàn)聞感受，也可對(duì)即將進(jìn)行的高考誓師大會(huì)（三十天、考前一天）提出自己的設(shè)想和建議，指出高考誓師大會(huì)的價(jià)值意義或應(yīng)避免的負(fù)面影響。行文時(shí)注意寫(xiě)作重心是圍繞“高考誓師大會(huì)”，很多考生會(huì)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)——國(guó)家宣誓制度，特別強(qiáng)調(diào)：國(guó)家宣誓制度是國(guó)家憲法明文規(guī)定，必須遵守和堅(jiān)持的，不應(yīng)反對(duì)和抹黑國(guó)家宣誓制度，行文中觀點(diǎn)或內(nèi)容不認(rèn)可甚至反對(duì)國(guó)家宣誓制度的視為跑題。點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。 （二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。 （三）分點(diǎn)分層闡述理由 。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。 （四）進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。 （五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。