【正文】 ?！彼f(shuō)，一邊仍在搓著手指上的面粉，“就快到了，前面那個(gè)電線桿子右拐，再往前數(shù)三個(gè)門就是?！彼鹨恢皇?，擦著臉上的雪水。我看見(jiàn)她花白的頭發(fā)上，落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠。“大娘，請(qǐng)回吧，這回我認(rèn)得路了……”我說(shuō)著，聲音忽然就哽咽了。⒀她又重復(fù)指點(diǎn)了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走，剛走幾步，又回過(guò)頭，大聲說(shuō)：“不礙事，明兒太陽(yáng)出來(lái)，這雪化一化，就有路了！”⒁那個(gè)蒼老的聲音，被紛揚(yáng)的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。⒂我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩，遮蓋我的眼簾；任寒風(fēng)吹打我的臉龐，掀起我的衣襟，濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思……⒃那個(gè)風(fēng)雪之夜，我終于站在那費(fèi)盡周折才到達(dá)的門牌下面， 7．對(duì)第（4）（5）段描寫大雪的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A．表現(xiàn)了“我”尋人過(guò)程的艱難。B．襯托出此行在“我”心里很重要。C．渲染了“我”強(qiáng)烈的怨恨之情。D．為突顯作品的主旨做了必要鋪墊?！敬鸢浮緾【解析】本題是一道語(yǔ)段作用題，解答此題,應(yīng)結(jié)合環(huán)境描寫本身的作用，根據(jù)段落位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析作答。根據(jù)后文內(nèi)容,作者用很多筆墨來(lái)寫找人的困難經(jīng)歷，可知A項(xiàng)正確；盡管天氣惡劣，但我一直堅(jiān)持找下去，表明此行在我心里很重要，可知B項(xiàng)正確；在情節(jié)結(jié)構(gòu)上為下文寫找人如何困難，如何受到老婦人的幫助，并受到老婦人的感染而改變初衷，做了必要鋪墊，可知D項(xiàng)正確；而C項(xiàng)渲染了“我強(qiáng)烈的怨恨之情，在文中沒(méi)有依據(jù)。本題考查環(huán)境描寫的作用，要牢記文學(xué)作品中環(huán)境描寫的作用有哪些，再結(jié)合文本具體分析。常見(jiàn)的環(huán)境描寫的作用有：①渲染營(yíng)造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；③襯托人物心理；④象征和暗示；⑤交代人物活動(dòng)場(chǎng)所；⑥展開(kāi)、推動(dòng)故事情節(jié)。8．賞析第（8）段中關(guān)于老婦人的動(dòng)作描寫的表達(dá)效果。（4分）【答案】用干脆有力的“扯、抓、跨”等動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出老婦人動(dòng)作麻利和毫不猶豫，也充分表現(xiàn)出她的熱心善良【解析】先找到答題區(qū)間，找出描寫老婦人動(dòng)作的幾個(gè)詞語(yǔ)，“扯、抓、跨”等，再分析作用，主要從塑造人物形象角度考慮。本題實(shí)際上是考查學(xué)生通過(guò)動(dòng)作描寫，分析人物形象。動(dòng)作描寫是文學(xué)作品中塑造人物最為重要、也是最常用的一種方法，人物正是在言行中站立起來(lái)的。成功的動(dòng)作描寫可以能突出人物特點(diǎn)或者體現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界。本題中這幾個(gè)動(dòng)詞，干脆有力，表現(xiàn)老婦人動(dòng)作麻利和毫不猶豫，再結(jié)合前文她正在和面做飯，卻能主動(dòng)幫助“我”，充分表現(xiàn)出她的熱心善良。9．請(qǐng)緊扣“蹣跚”一詞，賞析第（14）段畫線句。（4分）【答案】通過(guò)比擬和通感的手法，變聽(tīng)覺(jué)為視覺(jué)，化無(wú)形為有形，用步履的緩慢搖擺表現(xiàn)出聲音在“我”心頭久久縈繞，對(duì)“我”觸動(dòng)很大，也與句中“蒼老”一詞相一致?！窘馕觥看祟}考查體會(huì)語(yǔ)句豐富含義的能力。解答此題，要抓住關(guān)鍵詞“蹣跚”，聯(lián)系上下文具體語(yǔ)境，從作者的寫作目的或思想感情角度分析作答，注意結(jié)合表現(xiàn)手法。賞析語(yǔ)句，一般要從表現(xiàn)手法及表達(dá)效果的角度分析?！奥曇舯煌衅稹笔潜葦M手法，“在空蕩蕩的小街上蹣跚”把聽(tīng)覺(jué)寫成了能看見(jiàn)的視覺(jué)，是通感的手法，“蹣跚”是腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子，與“蒼老”相照應(yīng)，正是這一蒼老而善良的形象深深地觸動(dòng)了“我”的心靈。10．分析“我”在尋人過(guò)程中的兩次心理轉(zhuǎn)變及各自原因。（4分）【答案】：第一轉(zhuǎn)變是由滿懷煩惱到懷疑、動(dòng)搖，轉(zhuǎn)變的原因是老婦人善意的揣測(cè)觸動(dòng)了“我”。第二次轉(zhuǎn)變是由懷疑到徹底釋懷，原因是老婦人的話讓“我”領(lǐng)悟到用善良寬容去化解心中的怨恨?！窘馕觥勘绢}考查篩選信息并整合概括的能力。先找到答題區(qū)間，然后總結(jié)概括，注意結(jié)合心理描寫的句子。本題考查篩選信息并整合概括的能力。第一次轉(zhuǎn)變是在第10．11段，注意關(guān)鍵詞的提示，“我心里咯噔了下，”“我沉默著，無(wú)言以對(duì)，”“就在那一刻，我忽然不知道自己來(lái)這個(gè)城市干什么”；第二次轉(zhuǎn)變是在第15段，“我在雪地上久久佇立”“似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思”，根據(jù)這些語(yǔ)句可概括出“我”心理轉(zhuǎn)變的過(guò)程，原因結(jié)合老婦人的言行對(duì)我的影響分析即可。11．根據(jù)作品內(nèi)容，進(jìn)行想象，為本文續(xù)寫結(jié)尾。（限45字以內(nèi)）。（4分）【答案】輕輕將那張已經(jīng)揉皺并被雪水浸濕的紙巾撕碎，然后回轉(zhuǎn)身，慢慢朝火車站方向走去?！窘馕觥看祟}考查概括文章主旨和探究寫作意圖及個(gè)性化閱讀的探究能力。續(xù)寫結(jié)尾一定要在充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象,注意原文的提示,“我在尋人過(guò)程中的有兩次心理轉(zhuǎn)變,由滿懷煩到懷疑、動(dòng)搖,到徹底釋懷,。在此基礎(chǔ)上合理想象即可。本題考查概括文章主旨和探究寫作意圖及個(gè)性化閱讀的探究能力。本題要求給文章續(xù)寫結(jié)尾，必須尊重原作，合理想象。在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，善于捕捉文章的暗示性信息，認(rèn)真揣測(cè)作者的寫作意圖和感情傾向，語(yǔ)言上要與原文風(fēng)格保持一致。五、分層訓(xùn)練 能力進(jìn)階 【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】閱讀下面文章，完成小題。羊群中的一只雁艾平①它雖然不幸，沒(méi)能誕生在父母的羽翼之下，但是萬(wàn)幸，它誕生于一個(gè)草原母親的手掌中。它不知道自己是一只雁。②它的旁邊是一群來(lái)自春天的小羊羔，它們的母親被放牧到遠(yuǎn)處覓食鮮嫩的牧草去了。它們吃奶，也和它一樣，以為葛根阿媽就是它們的母親。所以草原上有了一幅移動(dòng)的畫——葛根阿媽那紫色的身影后面，跟著一群雪球般滾動(dòng)的小羊羔，還有一只淺褐色的小鴻雁。③它不知道自己是一只雁，自己從哪里來(lái)。④葛根阿媽說(shuō)起小雁的來(lái)歷，太陽(yáng)就會(huì)從她眼角的皺紋里看見(jiàn)亮晶晶的眼淚。⑤呼倫貝爾大草原，碧水回環(huán)，芳草萋萋。雁群從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，在蘆葦叢中做窩孵化，然后教練它們的孩子滑翔試飛。到了秋高氣爽的時(shí)節(jié)，雛雁長(zhǎng)大，它們一起飛向溫暖的南方。⑥每天早上一推開(kāi)蒙古包的門，阿媽就看到羊群云朵一樣在草地上飄動(dòng)，湖里布滿奶牛的倒影，數(shù)不清的水鳥(niǎo)在蘆葦中翩躚起落，鴻雁和天鵝走到岸邊，旁若無(wú)人地穿過(guò)林立的馬腿與牛腿，享受太陽(yáng)的撫慰。⑦阿媽把雙手放在耳朵后面擋住風(fēng)的呼嘯，那湖中的鳥(niǎo)鳴頃刻變得雨點(diǎn)一般清晰嘹亮。阿媽不但能分辨出各種鳥(niǎo)的聲音，還能聽(tīng)出偷蛋的草孤貍，遇到了雁爸雁媽的猛烈反擊。阿媽最擔(dān)心的是狗魚(yú)，它會(huì)像潛水艇那樣沖到蘆葦根下，把雁窩頂翻，吞食蛋殼和胚胎。她若發(fā)現(xiàn)狗魚(yú)撼動(dòng)蘆葦，就會(huì)趴在馬背上泅過(guò)去，用套馬桿攪動(dòng)湖水，狡猾的狗魚(yú)一轉(zhuǎn)眼就逃了。⑧阿媽，草原的母親，她卻沒(méi)有辦法對(duì)付那些被貪欲迷了心竅的偷蛋人。那一天，阿媽聽(tīng)得一聲聲叫得好不凄厲。原來(lái)有人正從雁巢里掏蛋，孵卵的大雁被推到一旁，那白晃晃的雁蛋給篩網(wǎng)兜住，被粗野地遞到輪胎船上，有的開(kāi)裂，有的流出了蛋黃，幾只剛出殼的雛雁被裹挾到水中。阿媽急瘋了，她翻身上馬，泅渡到輪胎船邊，大聲喊著：“你們壞啊，你們這么壞啊……”船上的人根本不理阿媽這個(gè)茬兒，阿媽不得已橫馬攔船，船上的偷蛋人一桶水潑在馬頭上。馬怕主人落水，緊閉著眼睛不敢動(dòng)，裝滿雁蛋的輪胎船借機(jī)靠岸，把幾筐雁蛋裝上汽車，開(kāi)走了，十多只大雁追著遠(yuǎn)去的汽車飛，天上地下都是哭聲。⑨阿媽上岸，看見(jiàn)滿地都是破碎的蛋殼，很多里面已經(jīng)有了血胎。她細(xì)細(xì)查看，發(fā)現(xiàn)了一只沾滿了羽毛的蛋沒(méi)有破碎，似乎有一絲絲血脈在律動(dòng)，其中分明孕育著一個(gè)鮮活的小生命！這可怎么辦？阿媽把這個(gè)雁蛋放在蒙古袍的胸襟里暖著，一夜未眠。她想把這個(gè)雁蛋送進(jìn)某個(gè)雁窩里，誰(shuí)知第二天早上，阿媽捧著這顆雁蛋來(lái)到湖邊時(shí)，追蛋的雁群雖然已經(jīng)回來(lái)，卻變成了殘敗的落葉，一片片漂浮在水面上，肚子又鼓又硬，雙目圓睜。濕地里的夏天猶如結(jié)冰的深秋一般寂靜，只剩下幾只水雉和野鴨在弱弱地叫著。⑩阿媽在蒙古包的毯子上用干草做了一個(gè)窩，又蓋上了一件又輕又暖的羽絨服，雛雁在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上誕生了，它來(lái)到了一雙輕輕捧著的手掌里，那手掌芳香溫暖。⑾從春到夏，小雁長(zhǎng)高了，肩上油汪汪的羽毛，竟長(zhǎng)成了草莖般挺立的雁翎。那天，阿媽沖著河流一揚(yáng)手，小雁果然像一只雁那樣張開(kāi)了翅膀，可是又很快又像一只耗盡電池的玩具飛機(jī)跌落下來(lái)。阿媽把它放在蒙古包頂上，推著它往下飛，它嚇得咕咕叫，一動(dòng)也不動(dòng)。⑿秋天了，有一隊(duì)大雁正飛過(guò)，一齊發(fā)出低低的叫聲，它竟然忽地一下，飛上了平常要阿媽舉著才能上去的蒙古包，沖著天上的雁隊(duì)又是扇翅膀，又是伸直了脖子大聲叫。不一會(huì)兒，從中落下來(lái)兩只健壯的雁。阿媽趕忙躲進(jìn)牛糞垛的影子里，恐怕驚擾了這天賜的良機(jī)。只見(jiàn)那兩只雁圍著這只雁轉(zhuǎn)了好幾圈，留下幾聲哀鳴便離開(kāi)了。⒀千里冰封的季節(jié)開(kāi)始了，終日哆哆嗦嗦、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的它，胡亂撲騰，一會(huì)兒推倒了奶捅，一會(huì)打碎了燈泡，還差一點(diǎn)被燒得紅通通的鐵爐子燙著，阿媽用軟皮繩把它拴在蒙古包的門邊上，它看到門外的天，是那樣蔚藍(lán)明亮，大概想象出那以往的自由，便一次次發(fā)起飛翔的沖擊，結(jié)果一次次被繩子拽回來(lái)。阿媽只好用羊毛剪子剪掉了雁翎。⒁蒙古包里終于安靜了。阿媽喂它的時(shí)候總是說(shuō)，吃好，喝好，你就能熬過(guò)這個(gè)冬天。（有刪節(jié)）7．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．本文標(biāo)題頗具匠心：量詞“群”與“只”形成數(shù)量上的反差，雁本善飛翔，卻與“羊群”同走，這能引起讀者興趣。B．小雁“不知道自己是只雁”，是因?yàn)樗Q生于阿媽之手，生長(zhǎng)于羊群之中，并且沒(méi)有像雁一樣展翅高飛的欲望。C．小雁的命運(yùn)讓人嘆息，“熬過(guò)這個(gè)冬天”，一個(gè)“熬”表明小雁生不如死的狀態(tài)，即使“熬過(guò)”，也失去了生命的意義。D．本文詳略得當(dāng)，同是寫偷蛋，略寫動(dòng)物而詳寫人，作者意在呼吁人們放棄貪欲，包容自然，并與自然和諧相處?！敬鸢浮緼【解析】題干問(wèn)的是“下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這屬于綜合題，既考查文本中的形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B項(xiàng)，“并且沒(méi)有像雁一樣展翅高飛的欲望”錯(cuò)。文章十二段說(shuō)“有一隊(duì)大雁正飛過(guò)，一齊發(fā)出低低的叫聲，它竟然忽地一下，飛上了平常要阿媽舉著才能上去的蒙古包，沖著天上的雁隊(duì)又是扇翅膀，又是伸直了脖子大聲叫”，十三段“它看到門外的天，是那樣蔚藍(lán)明亮，大概想象出那以往的自由，便一次次發(fā)起飛翔的沖擊”，從這些內(nèi)容來(lái)看，它有展翅高飛的欲望。C項(xiàng)，“表明小燕生不如死的狀態(tài)”錯(cuò)。D項(xiàng)，“呼吁……包容自然……”錯(cuò)。8．請(qǐng)賞析第⑥自然段劃線的句子。【答案】用比喻、擬人的手法，描寫了草原上美麗和諧的場(chǎng)景，與前文人雁羊群移動(dòng)的畫面相呼應(yīng)，與后文“狗魚(yú)”及“偷蛋人”盜取雁蛋的畫面形成對(duì)比，為文章主旨的表達(dá)作了鋪墊?！窘馕觥款}干要求賞析第⑥自然劃線的句子,這是考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言的能力。首先應(yīng)分析劃線子的表達(dá)方式,然后回顧鑒賞的角度。羊群云朵一樣在草地上飄動(dòng),湖里布滿奶牛的倒影,數(shù)不清的水鳥(niǎo)在蘆葦中翩翩起落,鴻和天鵝走到岸邊,旁若無(wú)人地穿過(guò)林立的馬腿與牛腿,享受太陽(yáng)的撫慰,這是描寫行的句子,可以從修辭、選材等角度分析,句中把羊群比做云朵,說(shuō) “鴻雁和天鵝走”“旁若無(wú)人的享受撫慰”,運(yùn)用比喻和比擬的修辭,表現(xiàn)的美麗和諧,與下文“狗魚(yú)”及“偷蛋人”盜取雁蛋的畫面形成鮮明對(duì)比。鑒賞語(yǔ)言的角度如下：從用詞的角度，尋找文段中有無(wú)極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞；從句式選用的角度，判定文中有無(wú)連續(xù)使用短句，或者長(zhǎng)短句結(jié)合的情況，使用整散句結(jié)合，使語(yǔ)句波瀾起 伏，既整齊和諧，又富于變化，語(yǔ)言的靈動(dòng)性增強(qiáng)；從手法的使用角度： ①某種修辭手法，②某種表現(xiàn)手法。 ③表達(dá)方式。從語(yǔ)言的整體風(fēng)格的角度：樸素自然、清新明快 （典雅華 麗、含蓄蘊(yùn)藉、辛辣尖銳、方言口語(yǔ)）。從人稱使用的角度。答題步驟 第一步，概括特點(diǎn)（一兩個(gè)詞即可）；（抓角度：用詞、句式、修辭、風(fēng)格等角度）； 第二步，舉例分析（結(jié)合文本） 扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文）析作用（主旨、情感） 第三步，指出效果（運(yùn)用術(shù)語(yǔ)） 。比如本題中，所給的句子屬于描寫性的內(nèi)容，描寫了草原上的景色，可以從修辭和選材的角度分析。9．文章為什么稱阿媽為“草原的母親”？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣侔屔钤诓菰?；②阿媽悉心喂養(yǎng)草原上的羊、雁；③阿媽以母親的慈愛(ài)對(duì)待草原上的生靈，守護(hù)弱?。虎馨層露凡菰系呢澙分??！窘馕觥款}干要求“文章為什么稱阿媽為‘草原的母親’” ，這是考查學(xué)生對(duì)文意的理解。從表層意思來(lái)看，“草原的母親”是指阿媽生活在草原上；從深層來(lái)看，文中寫到阿媽喂養(yǎng)小雁和羊羔，“它們吃奶，也和它一樣，以為葛根阿媽就是它們的母親”，從阿媽對(duì)待小動(dòng)物的態(tài)度來(lái)看，阿媽用自己的愛(ài)心守護(hù)、幫助這些小動(dòng)物，“阿媽把它放在蒙古包頂上，推著它往下飛”“阿媽趕忙躲進(jìn)牛糞垛的影子里，恐怕驚擾了這天賜的良機(jī)”，阿媽還與那些貪婪的偷蛋人進(jìn)行斗爭(zhēng)?！灸芰μ嵘块喿x下面的文字，完成下面小題。杜牧的江南余顯斌江南，是杜牧的。沒(méi)有杜牧，江南，該是何等寂寞？就如淋瀝的細(xì)雨中，沒(méi)有油紙傘的古樸，從而缺乏一種古詩(shī)的典雅；就如長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷里，沒(méi)有一架紫藤蘿，從而缺乏一種綠意蕩漾的清新；就如斷橋邊，沒(méi)有如煙的細(xì)柳，從而缺乏一種吳儂軟語(yǔ)的嬌媚。江南，是幸運(yùn)的，在長(zhǎng)久的沉寂之后，迎來(lái)了青衣飄飄的杜牧。江南女兒，也是幸運(yùn)的，在長(zhǎng)久的冷寂之后，又重現(xiàn)了青春的顏色。那時(shí)的江南，一定是寂寞得很久了，寂寞得連西湖的水也泛不起一點(diǎn)漣漪。那時(shí)的江南，已經(jīng)沒(méi)有了絲毫的浪漫，江南采蓮的曲子，已經(jīng)凋謝在寒冷的池塘里；吳越爭(zhēng)霸的戰(zhàn)鼓，已半入江風(fēng)半入云，渺茫難尋了。至于西施浣衣的樣子，已經(jīng)在傳說(shuō)中流向歲月的天盡頭，白云的深影里。當(dāng)然，包括當(dāng)年的絲竹，當(dāng)年的歌舞，當(dāng)年的風(fēng)流瀟灑，都已經(jīng)如周郎的微笑，隱入歷史的硝煙中。江南，太寂寞了，寂寞成一池浮萍，連紅葉也舞不起一點(diǎn)聲音。就在這時(shí)，杜牧來(lái)了，在清明時(shí)節(jié)前后，嫩草如詩(shī)的日子里，一匹馬，一身長(zhǎng)衫，外帶一支筆，踢踢跶跶走過(guò)絲雨江南，走過(guò)杏花如雪的江南，走過(guò)四百八十寺的江南，舉一舉杏花村的佳釀，飲醉了清明時(shí)節(jié)，飲醉了自己，也飲醉了唐詩(shī)。醉后不知故鄉(xiāng)遠(yuǎn)，錯(cuò)把江南做故鄉(xiāng)。從此，江南，收容了一顆漂泊的詩(shī)魂，也收容下一片靈秀，一片浪漫。在江南行走，杜牧一定是風(fēng)神瀟灑志氣昂揚(yáng)的，因?yàn)?，他終于尋到了自己心中美的極致，詩(shī)的棲息地。在江南，杜牧一定是心情舒展眉宇青蔥的，因?yàn)椋L(zhǎng)久的失落后，他找到了心靈的歸宿和安慰。二十四橋的夜晚，月光如晝，桂香如夢(mèng)。秋來(lái)的江南，依然山溫水軟，草木含春。“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”江南，就適