【正文】 寫等就沒有涉及。我們不妨在老師講解或自己的復習中及時地查漏補缺。此外，需要注意的是，一首詩詞往往綜合運用幾種表現(xiàn)手法，鑒賞時要進行全面分析，如王冕《白梅》“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵”，有襯托，以冰雪襯托白梅之堅毅耐寒；有對比，用桃李對比顯示梅之高潔守志。這需要根據(jù)試題的要求靈活處理 修辭手法1．比喻楊萬里《暮熱游荷池上》“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中”，將荷葉比作碧傘，生動形象，從而傳達出作者對荷花的喜愛之情。劉攽《雨后池上》“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，將平靜的水面比作淡磨之明鏡，寫出水面的靜態(tài)美。2．擬人戎昱《移家別湖上亭》“好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情”，“柳條藤蔓”用擬人化的“系”的動作挽留主人，從而表現(xiàn)主人對湖上亭的依戀之情。蘇軾《海棠》“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，作者把海棠寫成了一個睡美人，突出了海棠的高潔美麗，以及作者對海棠的喜愛之情。3．雙關(guān)王昌齡《送魏二》“醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼”，一“涼”字，既寫出了身體上感受到的寒冷，又寫出了詩人內(nèi)心的凄涼，一字雙關(guān)。秦韜玉《貧女》“苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳”，既表達了對貧女的同情，又傾訴了自己終年勞心卻久屈下僚的憤懣不平。4．反復蘇軾《減字木蘭花己卯儋耳春詞》：“春牛春杖，無限春風來海上。便丐春工，染得桃紅似肉紅。”“春”字間隔反復，使詞的音調(diào)明朗，突出渲染了春趣。5．夸張王維《終南山》“太乙近天都，連山接海隅”，用夸張的手法極言山之高遠。李白《與夏十二登岳陽樓》“云間連下榻，天上接行杯”，運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀。6．互文王昌齡《出塞》“秦時明月漢時關(guān)”，《木蘭詩》“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”，運用互文手法，使詩句語言明快，結(jié)構(gòu)工整，聲韻和諧。7．設(shè)問李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边\用設(shè)問的手法，表達了作者深長的亡國之愁苦。李清照《如夢令》：“知否，知否？應是綠肥紅瘦！”運用設(shè)問的手法，表達了作者內(nèi)心深切的惜花之情。第五篇：古代詩歌鑒賞教案《古代詩歌鑒賞》教案教學目標：構(gòu)建詩歌鑒賞的知識網(wǎng)絡(luò)。掌握詩歌鑒賞必要的知識、方法及技巧。培養(yǎng)學生詩歌鑒賞的能力。重難點：詩歌鑒賞的表達技巧，即表現(xiàn)手法和抒情方式。課時：1課時 教學手段：多媒體課件教學過程：導入：簡要分析學情，使學生明確自己的優(yōu)劣、得失；分析近幾年高考的命題規(guī)律和趨向，使學生更有針對性地學習。一、高考回眸。（04年）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天 晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚覺夢，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未有期。問題： 在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？答：古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。（05年）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。（注）冬至：二十四節(jié)氣 之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。（1）簡析“ 抱膝燈前影伴身 ”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。答：“抱膝 ”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“ 影 ”，而“伴 ”字又將“影 ”和“身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。（2）作者是怎樣寫思家的？語言上又有什么特點？ 答：詩的語言質(zhì)樸無華。（06年）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。題竹石牧牛 并引 黃庭堅子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次②小崢嶸，幽簧相倚綠。阿童三尺椎③御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。（注）①伯時：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③椎：鞭子（1）這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？ 答：（1）寫景，寫出郊野美麗可愛的景色。（2）敘事，寫牧童手執(zhí)鞭子，騎著老黃牛。（3）議論）寫作者對這幅畫的感受。（2）你認為這幅“竹石牧牛”圖在作者心目中的含意是什么？有人認為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對此有什么看法？請說明。答：（1）作者在創(chuàng)造一種寧靜、祥和，人與自然和諧相處的優(yōu)美的生活環(huán)境。暗含作者對這種生活環(huán)境的向往。（2）作者對竹情有獨鐘，竹的高潔、修直也正是作者自身的寫照。二、命題規(guī)律?？疾榉秶蠖际翘圃娝卧~。考查內(nèi)容主要有以下幾個方面：鑒賞詩歌的形象；品味詩歌的語言；鑒賞詩歌的表達技巧；評價詩歌或作者的觀點。（與黃皮書142頁考點吻合）三、考點詮釋鑒賞詩歌形象要注意了解窗同的審美習慣主要有以下幾點：（略）鑒賞語言即語言特色 特點：（1）清新。其特點是用語新穎，部落俗套。（2）平淡，也稱質(zhì)樸。其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。（3）絢麗。其特點是斬釘截鐵，一語道破。（4）含蓄。意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴。（5）簡潔。就是干凈利落，言簡意賅。鑒賞表達技巧概念：表達技巧指的是表現(xiàn)手法和抒情方式。（1）表現(xiàn)手法主要看看詩歌想象是否豐富，聯(lián)想是否恰當，特別要看有沒有運用烘托、反襯、象征等手法。①情景交融借對自然景物或生活場景的描摹來抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如杜甫詩句“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，寫竟之中包含著對春雨的喜愛之情。②因事即理就著某一事情或畫面的敘寫闡明某種道理。蘇軾《題西林壁》“遠看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不知廬山真面目，只緣身在此山中”，在對西林的景物描繪之后發(fā)表了富有哲理的議論。③對比襯托為了突出某些人物后事件而用其他人物或事件作為對照和陪襯。王維《鳥鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中”，用“落花”、“月出”、“鳥鳴”這樣動景寫春澗的幽靜，以動襯靜。④借助修辭看它們用了哪些修辭手法，表達了什么感情或創(chuàng)造了什么意境。尤其要注意比喻、對比、夸張、對偶等修辭手法在詩歌中所起的作用。如秦觀的《鵲橋仙》中運用對比的手法?！敖痫L玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”，一方面歌頌了理想的愛情的圣潔與永恒，另一方面也揭示了短暫與永恒的辨證關(guān)系。⑤托物言志借寫某一物表明某一中心。如虞世南《蟬》“垂瑞飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風”。托蟬言志：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播。（2）抒情方式①借景或借物抒情。②寓情于景（物），情景交融。③直接抒情?？傊?，欣賞詩歌，要注意詩歌作者的煉字、煉句，物象描寫的動與靜，聲與寂，情與理等方面的相互映襯、烘托語序倒置的修辭色彩等。四、鑒賞詩歌的方法概念：可概括為寫什么，怎樣寫，為什么這樣寫？明確高考要求，了解詩詞鑒賞的角度。寫了什么內(nèi)容這里內(nèi)容可以是作者的某種感情，如鄉(xiāng)情、傷離、懷古、吟邊、憂思；也可以是作者對生命、社會、生活的某種見解。如何確定寫了什么內(nèi)容（1）注意詩歌的題目 詩歌的題目往往告訴我們詩歌的內(nèi)容。（2）仔細推敲關(guān)鍵詞句（3）注意詞語的隱含信息。如“知否？知否？應是綠肥紅瘦”。思考：一句表面上是講魚后葉子茂盛了，花兒凋謝了，實際上表達的是什么感情？（作者對春光的留戀和惜別）（4）調(diào)動知識的積累 如提到王維和岳飛，你會想到什么？弄清是怎樣寫的（1）典型細節(jié)的理解（2）注意全詩的結(jié)構(gòu)（3）注意部分與整體之間的關(guān)系。（4）注意表達的角度 作者為了更好的表現(xiàn)自己的感悟、情感，往往從多個角度表達，以渲染環(huán)境氣氛，加深讀者的印象。（5）注意環(huán)境的渲染（6）注意分析詩歌的意境。表達（1）表達過程要完整 詩歌賞析一般的步驟是敘、析、評。“敘”即概括的引述原句；“析”作過程的簡析；“評”就是旗幟鮮明的亮出觀點。（2）按要求回答，重點明確 題目要求你回答什么，要求你分析意境、環(huán)境描寫、語言特點、修辭運用，等等，一定要看清，表達才能有的放矢，重點明確。（3）表達流暢 表達流暢，一是指文句通暢，二是指先后有序，三是反映用語準確、表達到位?！湫屠}詳解虞美人 李煜（五代）春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。賞析：●把握內(nèi)容（寫什么內(nèi)容）：寫作者面對美景懷念往昔帝王生活?！癜盐崭星椋ㄊ闶裁辞椋骸笆惆l(fā)物是人非，往事不堪回首的哀怨?！?把握技巧（用什么手法）：用了設(shè)問、比喻手法?！镎埛治鲈~中“春花秋月”“往事”“故國”“雕欄玉砌”“朱顏改”的含義。答案：☆ 春花秋月：指美好的景物，但作為亡國之君的李煜無心欣賞，討厭它的無盡無休?！?往事：指昔日尊貴的帝王生活。故國：指已滅亡的南唐?！?雕欄玉砌：指代舊日宮殿，用宮殿概括一切繁華美麗的東西。☆朱顏改：語意雙關(guān)，概括一切過往的人事，兼喻江山易主，物是人非?！餅槭裁础皢柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流?！边@兩句倍受人稱道？答：這兩句是以水喻愁的名句，用設(shè)問和比喻的手法，形象地寫出了愁的彌漫、深濃、綿長，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心無盡的哀傷，既有深度，有又力度。五、課堂教與練，然后回答問題。月 夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。注：天寶十五載（756）六月，安史叛軍攻進潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到鄜(fu)州，寄居羌村。肅宗繼位靈武，杜甫想為平叛效力，離家北上趕往靈武。不料，啟程不久就被叛軍捉住又送回淪陷后的長安。詩人望月思家，寫下了這首詩作。（1）詩中有兩個字即寫思念之久，又含思念之深，請在詩中找出這兩個字，寫在下面。（2）前人在評論這首詩時曾說“心已馳神到彼，詩從對面飛來，悲婉微至，精麗絕倫，又妙在無一字不從月色照出也?！蹦闶欠裢膺@種說法？為什么？（參考答案）（1）濕 寒（2）詩身陷長安，不寫自己望月思家，卻寫妻子望月懷夫、久久不眠的情景，無限的深情都從這想象描寫中流出，兩地想思，悲苦難言。詩中情景，為月夜獨有，因此前人的評價是中肯的。閱讀下面兩首元曲，然后回答問題。天凈沙?秋思（馬致遠）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙?秋思（白樸）孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。一點飛鴻影下。清山綠水，白草紅葉黃花。（1）這兩首元曲的內(nèi)容有何明顯不同之處？（2）這兩首元曲的表現(xiàn)手法有何相同之處？ 答：（1）①馬曲景色蒼茫蕭瑟，白曲景色明麗可愛； ②馬曲寫思鄉(xiāng)之苦，白曲寫賞景之樂；③馬曲孤寂凄苦，情調(diào)低沉；白曲清新明朗，心情平靜； ④馬曲是山水人物畫，人物了然可見。（2）①把秋天傍晚多種特有的景物集中在一起，構(gòu)成一種意境； ②景物名詞排列組成畫面； ③借景抒情 ④烘托總結(jié)： 最后，順便把我編的“詩歌鑒賞口訣”貢獻給大家：從題目認識對象，從字面讀出感覺，從注釋破解難點，從作者了解背景，從選項得到啟示，從尾句參透主旨，從景物把握情感，從意境洞察心胸。