【正文】 ，從前后文的論述看，說的應是民族與文化的關系，由“所以”一詞可知該處應填入的是結論性語句，即“民族的根本在文化”。第二處，橫線前的“然而”一詞表示轉折，表示從另一方面來說，根據后文的“對文化的層次、結構有多種劃分的方法”可知，此處說的應該是“文化是分層次、有結構的”。第三處，后文是對“觀念文化”的分析說明，既然其是“起主導作用的、積極能動的部分”，顯然應該是“處于核心地位”。故答案為：民族的根本在文化；文化是分層次、有結構的；觀念文化處于核心地位【點評】語句填空的試題一般應注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內容所提供的信息和表達內容的主旨。2．分析空格內容與整體語段的語境聯系。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關聯詞等標志來判斷書寫。15． 即“人工”和“智能”；關于什么是“智能”，就問題多多了；因此人工智能的研究往往涉及對人的智能本身的研究【解析】【分析】這是一道根據文意填空的題目，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示，如第①空由后文的“人工”和前文的“可以分為兩部分”可知填寫“‘人工’和‘智能’”；第②空，前面說了“人工”，此處當然填寫“智能”；前文又有“比較好理解，爭議性也不大”。此處句意應該相對“就問題多多了”或“爭議較大”；第③空注意前文“人本身的智能”。故答案為：即“人工”和“智能”；關于什么是“智能”，就問題多多了；因此人工智能的研究往往涉及對人的智能本身的研究【點評】語句填空的試題一般應注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內容所提供的信息和表達內容的主旨。2．分析空格內容與整體語段的語境聯系。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關聯詞等標志來判斷書寫。16．但愛好做飯的文人卻并不常見；他不僅愛好美食；做出了許多流傳至今的名菜【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。答題時注意語段的中心意思，注意上下文語意的銜接，高度關注上下文就能想出答題的辦法。本題重在考查學生對語言邏輯和語意的整體把握能力。根據后文“孟子說過‘君子遠庖廚’，品鑒美食是件風雅事，文人愛好做飯就未免失身份”，第一處應該填“但愛好做飯的文人卻并不常見”。根據后文“還極愛下廚房”，第二處應該是“他不僅愛好美食”。第三處根據后文寫的是蘇軾做出了很多知名的菜品，所以第三處應該填“做出許多流傳至今的名菜”。故答案為：但愛好做飯的文人卻并不常見；他不僅愛好美食；做出了許多流傳至今的名菜【點評】語句填空的試題一般應注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內容所提供的信息和表達內容的主旨。2．分析空格內容與整體語段的語境聯系。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關聯詞等標志來判斷書寫。17． 創(chuàng)新是一種信仰；但是面向未來；哪怕經歷無數次失敗【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應，第①處結合“信仰是一種文化的核心要素”“對創(chuàng)客而言”分析，此處應該是講創(chuàng)新是一種信仰；第②處結合“在過去”分析，與之對應即可；第③處結合“可以說失敗和堅持就是是創(chuàng)客們走向成功的鋪路石”分析可知，此處可以填入即使經歷失敗。故答案為：創(chuàng)新是一種信仰；但是面向未來；哪怕經歷無數次失敗【點評】本題是一道考查語句的連貫的題目，做提前要認真閱讀語段，明確話題，然后再認真分析空白處與前后句的關系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語言環(huán)境，再結合題干要求答題，這樣做起來就得心應手了。18． 雖然對任何人都可用這四字評價；應該是四者兼?zhèn)涞?；揭示了四者錯綜復雜的關系【解析】【分析】這是一道根據文意填空的題目，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示，如第①空注意前文“衡量人才”，第②空注意后面的“四者很難兼顧”，第③空注意前文“關系相當復雜”。故答案為：雖然對任何人都可用這四字評價；應該是四者兼?zhèn)涞?；揭示了四者錯綜復雜的關系【點評】本題是一道考查語句的連貫的題目，做提前要認真閱讀語段，明確話題，然后再認真分析空白處與前后句的關系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語言環(huán)境，再結合題干要求答題，這樣做起來就得心應手了。19． 還可觀察瓜柄；中間部分是白色的；最常用的方法是用手指彈瓜【解析】【分析】本題是一道語境補寫題，解答此類題目，首先要理清句間關系，再根據語境合理推導出所要填寫的內容。具體到本題，如第一空，根據后文“綠色瓜柄的西瓜比較熟”可知，“除了外觀，還可觀察瓜柄”。第二空根據后文的“白色范圍越大越成熟”可知，“橫切開瓜柄，要重點觀察白色部分”；第三空是挑西瓜的第四個方法，根據后文“聲音比較沉悶的瓜比較熟”可知，方法四是是用手指彈瓜聽聲音。故答案為：還可觀察瓜柄；中間部分是白色的；最常用的方法是用手指彈瓜【點評】語句補寫題語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復習中，要做好這種題型的訓練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓練，又要重點抓好三類語句（總起句、總結句、展開句）的補寫訓練。20．他同普朗克在一起傾情演奏；則是相對論的創(chuàng)始人愛因斯坦；他們同樣演奏出了和諧動人的樂 【解析】【分析】這是一道根據文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結尾嚴密。要求填寫的較為準確，這樣就要注意上下文之間的關系，前后文之間的相互的提示和照應，盡量文中的詞語組織句子進行填寫，這樣能夠減小誤差。例如第一空根據后文文意可以填寫“他同普朗克在一起傾情演奏”。故答案為：他同普朗克在一起傾情演奏；則是相對論的創(chuàng)始人愛因斯坦；他們同樣演奏出了和諧動人的樂【點評】語句填空的試題一般應注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內容所提供的信息和表達內容的主旨。2．分析空格內容與整體語段的語境聯系。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關聯詞等標志來判斷書寫。