【正文】 ，而且快要升到紳士的地位了。這東西早己沒有了罷。（選自《從百草園到三味書屋》）（1）閱讀選段，請用一個詞語概括三味書屋的生活，并結合選文說說你的依據(jù)。 （2）同樣是讀古文，作者寫孩子們讀書的內(nèi)容沒有用標點，而寫先生讀書的內(nèi)容不但用了標點，還加上了“呢”“噫” “嗬”等語氣詞，你怎么理解？ （3）有人說《朝花夕拾》飽含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。請結合你讀過的《從百草園到三味書屋》全文，各歸納出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”與“理性的批判”的相關內(nèi)容。 溫馨的回憶：________理性的批判：________【答案】 （1）示例一：快樂。作者對早年生活的回憶重心并不在于苦，而在于樂。寫了讀書時偷跑進后花園折蠟梅花、尋蟬蛻和捉蒼蠅喂螞蟻：還寫了被老師發(fā)現(xiàn)，回書屋，“大家放開喉嚨讀陣書”，聽老師一個人大聲入迷地朗讀；又有趁老師讀書人迷，“有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲”，“我是畫畫兒”等課堂生活的細節(jié)描寫，其中傳遞的更多的是一種兒童的快樂，一種成年人再也沒有的單純的快樂。示例二：單調／無趣/沉悶/枯燥。從先生尋人后，大家就開始放開喉嚨讀一陣書，且所讀內(nèi)容毫無停頓，可見當時學習的內(nèi)容還是很老舊，晦澀難懂；讀書沒多久，就靜下去只剩先生在讀，孩子們都在偷偷玩樂，說明課本內(nèi)容對孩子來說毫無吸引力，課堂氣氛沉悶，所學內(nèi)容也十分無趣。（2）孩子們讀書時，不理解文意，不知句讀，只會照本宜科，因而不加標點。壽鏡吾先生則不同，他不但理解文意，而且所讀內(nèi)容有自己的體會，是充滿感情、陶醉其中的品讀，因而讀書時不只有表示停頓的標點，還帶著個人感情色彩的語氣詞。（3）《從百草園到三味書屋》描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景；《從百草園到三味書屋》中老師讓孩子們背一些枯燥乏味的書 【解析】【分析】（1）《從百草園到三味書屋》里三味書屋包含了魯迅近6年光陰的學園。這里既有枯燥無味的課堂，又有豐富多彩的課余生活。三味書屋的生活是枯燥無味的，比如學習內(nèi)容引不起興趣，老師不允許問課外的知識，聽不懂的文章；三味書屋的生活又是快樂的，如我們偷跑進后花園折蠟梅花、尋蟬蛻和捉蒼蠅喂螞蟻，用紙糊的盔甲套在指甲上做戲，我畫畫兒。寫任何一方面都行，注意結合文章內(nèi)容來說明理由。 （2）古人的文章本就不加標點，需要讀書的人在理解內(nèi)容的基礎上自己斷句，結合上文學生上課時間偷偷去后院游戲，被老師生發(fā)現(xiàn)被迫回來讀書的情節(jié)，以及“……于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸?！笨芍瑢W生讀書只是為了做樣子給老師看，并不理解實際內(nèi)容，所以只會照本宣科，根本不會斷句，因而不加標點，讀起來更沒有感情；根據(jù)“他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”可知，先生對所讀內(nèi)容不但理解，而且有自己的體會，所以不但用了標點，還加上了“呢”、“噫”、“嗬”等帶著個人感情色彩的語詞，表明老師全身心投入，陶醉其中。 （3）解答此題要注意題干對列舉的篇目有所限制。所謂“溫馨的回憶”指的就是記憶中有趣味，回憶讓人覺得溫暖的內(nèi)容；“理性的批判”指的是作者通過作品中的某些內(nèi)容表達自己對當時社會、教育等方面的不滿態(tài)度。所以應在文中找對童年的趣味生活的回憶和對枯燥無味的學習生活的描述。文中描述“我”在百草園內(nèi)玩耍，在雪地上捕鳥，我們偷跑進后花園折蠟梅花、尋蟬蛻和捉蒼蠅喂螞蟻，用紙糊的盔甲套在指甲上做戲，我畫畫兒，都屬于“溫馨的回憶”；我在三味書屋學習內(nèi)容枯燥無味引不起興趣，老師不允許問課外的知識，讀聽不懂的文章，都可以看做“理性的批判”。選出其中一點來作答即可。 故答案為：⑴示例一：快樂。作者對早年生活的回憶重心并不在于苦，而在于樂。寫了讀書時偷跑進后花園折蠟梅花、尋蟬蛻和捉蒼蠅喂螞蟻：還寫了被老師發(fā)現(xiàn)，回書屋，“大家放開喉嚨讀陣書”，聽老師一個人大聲入迷地朗讀；又有趁老師讀書人迷，“有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲”，“我是畫畫兒”等課堂生活的細節(jié)描寫，其中傳遞的更多的是一種兒童的快樂，一種成年人再也沒有的單純的快樂。示例二：單調／無趣/沉悶/枯燥。從先生尋人后，大家就開始放開喉嚨讀一陣書，且所讀內(nèi)容毫無停頓，可見當時學習的內(nèi)容還是很老舊，晦澀難懂；讀書沒多久，就靜下去只剩先生在讀，孩子們都在偷偷玩樂，說明課本內(nèi)容對孩子來說毫無吸引力，課堂氣氛沉悶，所學內(nèi)容也十分無趣； ⑵孩子們讀書時，不理解文意，不知句讀，只會照本宜科，因而不加標點。壽鏡吾先生則不同，他不但理解文意，而且所讀內(nèi)容有自己的體會，是充滿感情、陶醉其中的品讀，因而讀書時不只有表示停頓的標點，還帶著個人感情色彩的語氣詞； ⑶《從百草園到三味書屋》描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景；《從百草園到三味書屋》中老師讓孩子們背一些枯燥乏味的書 【點評】⑴解答本題在整體感知文段內(nèi)容的基礎上，理清作者寫作思路，再根據(jù)題干中所給出的事件，找出要概括事件對應的段落，然后用簡潔的句子概括即可； ⑵解答本題，根據(jù)問題找到相應的段落，分析作答。古人的文章本就不加標點，需要讀書的人在理解內(nèi)容的基礎上自己斷句； ⑶解答此題要注意題干對列舉的篇目有所限制，注意結和選文相關內(nèi)容來解答。18．閱讀下面名著選段，完成小題。 ①那款單上開著十幾款：一，包攬欺隱錢糧若干兩；一，私和人命幾案；一，短截本縣印文及私動硃筆簽寫假文書一案；一，假雕印信若干顆；一，拐帶人口幾案：一，重利剝民，威逼平人身死幾案，一，勾串提學衙門，買囑槍手代考幾案；……不能細述?？锍瞬豢幢懔T，看了這款單，不覺颼的一聲，魂從頂門出去了。 ②話說匡超人看了款單，登時面如土色，真是“分開兩扇頂門骨，無數(shù)涼冰澆下來”?？诶镎f不出，自心下想道：“這些事，也有兩件是我在里面的；倘若審了，根究起來，如何了得！”當下同景蘭江別了刑房，回到街上，景蘭江作別去了。匡超人到家，躊躇了一夜，不曾睡覺。娘子問他怎的，他不好真說，只說：“我如今貢了，要到京里去做官，你獨自在這里住著不便，只好把你送到樂清家里去。你在我母親眼前，我便往京里去做官，做的興頭，再來接你上任?！蹦镒拥溃骸澳闳プ龉倭T了，我自在這里，接了我媽來做伴。你叫我到鄉(xiāng)里去，我那里住得慣？這是不能的！”匡超人道：“你有所不知，我在家里，日逐有幾個活錢；我去之后，你日食從何而來？老爹那邊也是艱難日子，他那有閑錢養(yǎng)活女兒？待要把你送在娘家住，那里房子窄，我而今是要做官的，你就是誥命夫人，住在那地方不成體面，不如還是家去好?，F(xiàn)今這房子轉的出四十兩銀子，我拿幾兩添著進京，剩下的你帶去，放在我哥店里，你每日支用。我家那里東西又賤，雞、魚、肉、鴨，日日有的，有甚么不快活？”娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。他不管娘子肯與不肯，竟托書店里人把房子轉了，拿了銀子回來，娘子到底不肯去，他請了丈人、丈母來勸。丈母也不肯。那丈人鄭老爹見女婿就要做官，責備女兒不知好歹，著實教訓了一頓。女兒拗不過，方才允了。叫一只船，把些家伙什物都搬在上。匡超人托阿舅送妹子到家，寫字與他哥說將本錢添在店里，逐日支銷。擇個日子動身，娘子哭哭啼啼，拜別父母，上船去了。 ③匡超人也收拾行李來到京師見李給諫，給諫大喜。問著他又補了廩，以優(yōu)行貢入大學，益發(fā)喜極。向他說道：“賢契，目今朝廷考取教習，學生料理，包管賢契可以取中。你且將行李搬在我寓處來盤桓幾日。”匡超人應諾，搬了行李來。又過了幾時，給諫問匡超人可曾婚娶?？锍税迪?，老師是位大人，在他面前說出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：“還不曾。”給諫道：“恁大年紀，尚不曾娶，也是男子漢‘漂梅之侯’了。但這事也在我身上?！保?）匡超人自心下想道：“這些事，也有兩件是我在里面的……”聯(lián)系第①段，“兩件”是指哪兩件？ （2）結合選文第2第3段，簡要分析此時的匡超人是一個怎樣的人？聯(lián)系原著，請結合相關情節(jié)簡要說說匡超人前期是一個怎樣的人？ （3）聯(lián)系原著，請結合作者成功塑造匡超人這個人物形象分析《儒林外史》的諷刺藝術。 【答案】 （1）①短截本縣印文及私動硃筆簽寫假文書一案；②勾串提學衙門，買囑槍手代考幾案。（2）第一問：①為往京做官，逼娘子（原配妻子）回鄉(xiāng)，可以看出此時的匡超人是一個自私、冷漠、無情的人；②京師李給諫問其是否婚娶時，欺騙老師自己未婚與老師外甥女結婚，可以看出此時的匡超人是一個撒謊勢力，極端利己主義的人。 第二問：親自侍奉病重的父親，可以看出前期的匡超人是一個孝順的人；在照顧父親的同時每日仍然堅持讀書，甚至深夜尚在苦讀，可以看出前期的匡超人是一個勤奮刻苦的人；主動承擔起養(yǎng)家的重擔，可以看出前期的匡超人是一個淳樸本分，有擔當?shù)娜恕＃?）①運用對比手法進行諷刺，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識分子，如匡超人，原本淳樸本分、孝順、勤奮刻苦的他在馬二先生、景蘭江、番三等人的影響下墮落成了撒謊勢力，極端利己主義的人；②通過不和諧的人事進行委婉地諷刺，如選文中逼娘子回鄉(xiāng)一事；③運用多種描寫方式表現(xiàn)其人物性格，尤其是語言描寫和心理描寫。 【解析】【分析】（1）選段出自《儒林外史》第十九回：匡超人幸得良朋　潘自業(yè)橫遭禍事，根據(jù)對《儒林外史》情節(jié)內(nèi)容的積累可知，這兩件事是：①短截本縣印文及私動硃筆簽寫假文書一案；②勾串提學衙門，買囑槍手代考幾案。 （2） 第一問：結合匡超人的語言、心理、動作等分析他的形象，從匡超人為往京做官，逼娘子（原配妻子）回鄉(xiāng)，可以看出此時的匡超人是一個自私、冷漠、無情的人；從京師李給諫問其是否婚娶時，欺騙老師自己未婚與老師外甥女結婚，可以看出此時的匡超人是一個撒謊勢力，極端利己主義的人。第二問：從親自侍奉病重的父親可以看出前期的匡超人是一個孝順的人；從他在照顧父親的同時每日仍然堅持讀書，甚至深夜尚在苦讀，可以看出前期的匡超人是一個勤奮刻苦的人；從他主動承擔起養(yǎng)家的重擔，可以看出前期的匡超人是一個淳樸本分，有擔當?shù)娜恕?（3）結合選文具體內(nèi)容分析這部小說的藝術表現(xiàn)手法，如匡超人原來是一個孝順的、勤奮刻苦、淳樸本分，有擔當?shù)娜?。但后來卻變得成自私、冷漠、無情的人，小說通過對比，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識分子；②選文中匡超人逼迫娘子回鄉(xiāng)一事，則是通過不和諧的人事進行委婉地諷刺；③通過對匡超人的語言描寫、心理描寫等塑造人物形象。如娘子問他怎的，他不好真說，只說：“我如今貢了，要到京里去做官，你獨自在這里住著不便，只好把你送到樂清家里去。你在我母親眼前，我便往京里去做官，做的興頭，再來接你上任?！边@里通過描寫匡超人的心理和語言，諷刺了匡超人在科舉制度下人性發(fā)生的扭曲。故答案為：⑴ ①短截本縣印文及私動硃筆簽寫假文書一案；②勾串提學衙門，買囑槍手代考幾案。 ⑵ 第一問：①為往京做官，逼娘子（原配妻子）回鄉(xiāng)，可以看出此時的匡超人是一個自私、冷漠、無情的人；②京師李給諫問其是否婚娶時，欺騙老師自己未婚與老師外甥女結婚，可以看出此時的匡超人是一個撒謊勢力，極端利己主義的人。 第二問：親自侍奉病重的父親，可以看出前期的匡超人是一個孝順的人；在照顧父親的同時每日仍然堅持讀書，甚至深夜尚在苦讀，可以看出前期的匡超人是一個勤奮刻苦的人；主動承擔起養(yǎng)家的重擔，可以看出前期的匡超人是一個淳樸本分，有擔當?shù)娜恕?⑶ ①運用對比手法進行諷刺，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識分子，如匡超人，原本淳樸本分、孝順、勤奮刻苦的他在馬二先生、景蘭江、番三等人的影響下墮落成了撒謊勢力，極端利己主義的人；②通過不和諧的人事進行委婉地諷刺，如選文中逼娘子回鄉(xiāng)一事；③運用多種描寫方式表現(xiàn)其人物性格，尤其是語言描寫和心理描寫?！军c評】⑴此題考查對名著的掌握情況。名著知識關鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。 ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。 本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。 ⑶本題考查分析作品特點或特色的能力，解答此題要在反復閱讀文章的基礎上從作品內(nèi)容、語言風格等方面分析作品的特點。答題時要結合具體文章內(nèi)容、主旨、語言等方面進行分析。19．閱讀下面文字，完成下列小題。 鋼鐵是怎樣煉成的(節(jié)選)奧斯特洛夫斯基 兄弟倆坐了一會兒，說了一陣見面時常說的那些沒有什么意思的寒暄話，保爾就要起身告辭。阿爾焦姆不讓他走。 “等一等，跟我們一起吃點東西吧，斯捷莎這就拿牛奶來。這么說，你明天就要走？你身體還很弱呢，保爾?！?斯捷莎走進房里，同保爾打過招呼，就叫阿爾焦姆到打谷場幫她搬東西。屋子里就剩下保爾和那個不愛答理人的老太婆了。窗外傳來了教堂的鐘聲，老太婆放下火叉子，不滿意地嘟噥著：“啊！我主耶穌，我成天忙這些鬼事情，連禱告都沒工夫了！”她摘下脖子上的披巾，斜眼看著客人，走到屋子的一個角落，那里掛著年久發(fā)黑、面帶愁容的圣像。她捏著三個瘦骨嶙峋的手指，在胸前劃了一個十字。 “我們在天上的父，愿人都尊你的名為圣……”她嚅動著干癟的嘴唇，小聲說。 院子里，小男孩一下子騎到一只耷拉著大耳朵的黑豬身上。他雙手緊緊抓住豬鬃，兩只赤腳拼命踢它，高聲吆喝著，弄得那只豬團團打轉，哼哼亂叫。 “駕！駕！走啊，開步走！吁！別胡鬧！” 豬馱著孩子滿院亂跑，想把他甩下來，可是那個斜眼的調皮鬼卻騎得很穩(wěn)當。 老太婆停止了祈禱，把頭探出窗外，喊道：“我叫你騎，摔不死你！快下來，你怎么不瘟死呢！給我滾開！你這小瘋子?！?那只豬到底把騎手甩下來了。老太婆滿意了，她又回到圣像跟前，做出滿臉虔誠的樣子，繼續(xù)祈禱：“愿你的國降臨……” 男孩哭哭啼啼，滿臉淚痕，走到門口，用袖子揩著摔傷的鼻子，疼得哼哼唧唧地喊：“媽媽呀——我要奶渣餃子！” 老太婆轉過身來，惡狠狠地罵道：“你這個斜眼鬼，連禱告也不讓我做。狗崽子，我這就讓你吃個夠！……”說著，就從凳子上抓起一根皮鞭。男孩立刻跑得無影無蹤了。那兩個女孩子在爐灶后面撲哧一聲，偷偷