【正文】 故答案為： 《西游記》；孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒 【點評】本題考查考生對名著知識的掌握情況，要求考生熟讀名著，掌握名著的基本內(nèi)容，對名著的經(jīng)典情節(jié)、精彩片段、人物形象、主題思想等都要理解和掌握，要結(jié)合選段準確回答。13．名著閱讀 （1）學校要開展以“走進名著、閱讀名著”為主題的活動，請你為本次活動擬一則宣傳標語。 （2）在《朝花夕拾》中，魯迅寫了自己最不能忘懷的三個人，請你在橫線上寫出他們是誰。 “高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”，這是________，“其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書”，這是________，“她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖”，這是________。【答案】 （1）略（2）范愛農(nóng)；藤野先生；阿長 【解析】【分析】（1）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數(shù)相等，要在20字以內(nèi)。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結(jié)構(gòu)相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題“閱讀名著”來寫標語。如，潤澤經(jīng)典，濡養(yǎng)心靈；腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。也可以用讀書的名言來做標語，如，讀書破萬卷，下筆如有神。 （2）本題考查名著人物的認識。根據(jù)“高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少”可判斷人物是范愛農(nóng)，根據(jù)“黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書”可判斷人物是藤野先生，根據(jù)“黃胖而矮”“喜歡切切察察”可判斷人物是長媽媽。 故答案為：⑴如，潤澤經(jīng)典，濡養(yǎng)心靈；腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。 ⑵ 范愛農(nóng)；藤野先生；阿長【點評】⑴考生要掌握宣傳語基本的 寫作格式，注意緊扣主題，結(jié)構(gòu)嚴謹。 ⑵本題考查學生對名著有關知識的掌握情況?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點是名著的基本內(nèi)容，要求考生在平時閱讀名著要認真仔細，要盡量閱讀原著，注意對名著基本常識的積累。14．閱讀下面名著選段，完成下面小題。 “人之初，性本善”么？這并非現(xiàn)在要加研究的問題。但我還依稀記得，我幼小時候?qū)嵨磭L蓄意忤逆，對于父母，倒是極愿意孝順的。不過年幼無知，只用了私見來解釋“孝順”的做法，以為無非是“聽話”，“從命”，以及長大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負米”，“黃香扇枕”之類的?！瓣懣儜验佟币膊⒉浑y，只要有闊人請我吃飯。“魯迅先生作賓客而懷橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所愛，欲歸以遺母。”闊人十分佩服，于是孝子就做穩(wěn)了，也非常省事?！翱拗裆S”就可疑，怕我的精誠未必會這樣感動天地。但是哭不出筍來，還不過拋臉而已，一到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的，嚴冬中，水面也只結(jié)一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定嘩喇一聲，冰破落水，鯉魚還不及游過來。自然，必須不顧性命，這才孝感神明，會有出乎意料之外的奇跡，但那時我還小，實在不明白這些。（1）1926年，魯迅先生先后撰寫了十篇回憶性散文，以《________》為總題目發(fā)表于《莽原》，1928年結(jié)集出版，更名為《朝花夕拾》。 （2）請選取《朝花夕拾》，談談魯迅早年的生活經(jīng)歷對他的成長產(chǎn)生了怎樣的影響。 （3）結(jié)合文章，談一談壽鏡吾老先生這一人物形象。 【答案】 （1）舊事重提（2）示例：《阿長與山海經(jīng)》，阿長為童年的魯迅買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對文學發(fā)生了興趣，乃至影響了他一生的文學道路；《父親的病》，由于父親的病而奔走藥鋪與當鋪，看到那些所謂的“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，他們勒索錢財、巫醫(yī)不分、故弄玄虛，使魯迅在受盡世態(tài)炎涼中引發(fā)了對國民性的深刻思考，走上了學醫(yī)救民的道路；《藤野先生》，“匿名信事件”和“看電影事件”改變了魯迅學醫(yī)的想法，從而有了后面的棄醫(yī)從文。（3）言之有理即可 【解析】【分析】（1）《朝花夕拾》作于1926年2月至11月，共10篇。前5篇寫于北京，后5篇寫于廈門，曾先后發(fā)表在《莽原》半月刊上，總題為《舊事重提》。1927年5月成集時，改名為《朝花夕拾》，并作了《小引》，7月又寫了《后記》。據(jù)此作答。 （2）《朝花夕拾》是一部散文集，一篇篇文章真實的記錄了魯迅的生活歷程，反映了他的思想變化。這里我們可以結(jié)合其中的《阿長與山海經(jīng)》《父親的病》《藤野先生》等文章來分析早年的經(jīng)歷對魯迅成為文學家、思想家、革命家的影響。例如長媽媽給“我”的《山海經(jīng)》激發(fā)了“我”對文學的熱愛，父親的痛苦去世讓“我”對中國傳統(tǒng)的中醫(yī)喪失了信心，于是產(chǎn)生了去日本學醫(yī)的想法。在仙臺，目睹了槍斃犯人的影片，被中國人的思想狀態(tài)觸動，于是產(chǎn)生了棄醫(yī)從文的想法。據(jù)此理解作答。 （3）壽鏡吾老先生是給魯迅影響比較深刻的一位老師。當魯迅提出“怪哉蟲”的問題時，老先生有些“怒色”了，答以“不知道”！當小孩子們到三味書屋后的小園中去玩而被老先生發(fā)現(xiàn)時，只不過是“瞪幾眼”，大聲道：“讀書！”當學生惹他生氣時，他有戒尺，但不常用；他可以讓學生罰跪，但他也不常用。當他自己讀書讀到得意處時，他就微笑起來，將頭仰起，向后面拗過去，拗過去。這些都可以看出來壽鏡吾老先生秉性慈祥，酷愛讀書，魯迅先生是尊敬他的。可是他不自覺地為舊制度效勞，是舊教育制度的忠實執(zhí)行者。他不懂得少年兒童的心理，他沒有像長媽媽那樣能夠抓住兒童的心，他也沒有象閏土父親那樣耐心誠懇地回答兒童提出的問題，而是不看教育對象的心理特點，拒絕學生的提問，泯滅他們的求知欲，這些都是錯誤的教學態(tài)度與教學方法。 故答案為：⑴ 舊事重提 ⑵ 示例：《阿長與山海經(jīng)》，阿長為童年的魯迅買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對文學發(fā)生了興趣，乃至影響了他一生的文學道路；《父親的病》，由于父親的病而奔走藥鋪與當鋪，看到那些所謂的“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，他們勒索錢財、巫醫(yī)不分、故弄玄虛，使魯迅在受盡世態(tài)炎涼中引發(fā)了對國民性的深刻思考，走上了學醫(yī)救民的道路；《藤野先生》，“匿名信事件”和“看電影事件”改變了魯迅學醫(yī)的想法，從而有了后面的棄醫(yī)從文。 ⑶ 言之有理即可 【點評】⑴本題考查作家作品的把握，注意明確 《朝花夕拾》 原名。 ⑵本題考查名著內(nèi)容的把握，注意結(jié)合 《朝花夕拾》 內(nèi)容的把握，明確 魯迅早年的生活經(jīng)歷 ，明確魯迅從對文學產(chǎn)生愛好到學醫(yī)到棄醫(yī)從文的具體變化原因。 ⑶本題考查人物形象的把握，注意結(jié)合語段內(nèi)容，抓住情節(jié)，揣摩人物形象。15．名著閱讀 先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了!” 人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道： “讀書!” 于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。（1）選段出自魯迅散文集《朝花夕拾》中的________（篇目），在這部散文集中魯迅還回憶了他留學日本期間的一位先生，他的名字是________。 （2）這兩位先生身上都有很多可貴的品質(zhì)，讓魯迅印象深刻，也影響著他的人生。你覺得這兩位先生有哪些美好品質(zhì)。 【答案】 （1）《從百草園到三味書屋》；藤野先生（2）壽鏡吾先生：他為人方正、質(zhì)樸、博學；在當時比較開明，不打罵學生；對學生既和藹又嚴格。 藤野先生：無民族偏見，正直，無私；治學嚴謹，對教學認真負責；對學生嚴格要求，對學生熱情誠懇；生活儉樸，沉穩(wěn)。（每個至少寫出兩點，每點1分)【解析】【分析】（1）選段出自魯迅《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》，根據(jù)對《朝花夕拾》文學常識和和人物的積累答題即可。 （2）《從百草園到三味書屋》中有對壽鏡吾老先生的直接評價“他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人”，也有對他的動作、語言、神情等的描寫，通過分析可知它是一個在當時比較開明，不打罵學生；對學生既和藹又嚴格。 藤野先生是魯迅在仙臺專門學校的教授，他非常認真細致地給魯迅修改講義，糾正解剖圖，關心魯迅的實習等，這些說明藤野先生是一個無民族偏見，正直，無私；治學嚴謹，對教學認真負責；對學生嚴格要求，對學生熱情誠懇；生活儉樸，沉穩(wěn)。 故答案為：⑴《從百草園到三味書屋》；藤野先生 ⑵ 壽鏡吾先生：他為人方正、質(zhì)樸、博學；在當時比較開明，不打罵學生；對學生既和藹又嚴格。 藤野先生：無民族偏見，正直，無私；治學嚴謹，對教學認真負責；對學生嚴格要求，對學生熱情誠懇；生活儉樸，沉穩(wěn)?！军c評】⑴此題考查的是名著常識的識記能力。學生要在平時的學習中，多讀名著，掌握名著的作者、故事情節(jié)及主要人物。 ⑵本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 名著導讀練習